24.2.1点和圆的位置关系（第1课时）说课稿 2024--2025学年人教版九年级数学上册.docx

24.2.1点和圆的位置关系（第1课时）说课稿2024--2025学年人教版九年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24.2.1点和圆的位置关系（第1课时）说课稿2024--2025学年人教版九年级数学上册

教材分析

“24.2.1点和圆的位置关系（第1课时）说课稿2024--2025学年人教版九年级数学上册”章节内容，主要讲述了点与圆之间的位置关系，包括点在圆内、点在圆上和点在圆外三种情况。此部分内容是圆的基本性质的重要组成部分，对培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力具有重要意义。通过本节课的学习，学生能够掌握点与圆的位置关系的判定方法，为后续学习圆的方程和圆的相交弦定理等知识打下基础。

核心素养目标

1.理解并运用点与圆的位置关系，发展学生的空间观念和几何直观。

2.通过探究点与圆位置关系的判定方法，培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

3.在解决实际问题的过程中，提高学生的数学建模和应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①点与圆的位置关系的定义及判定方法。

②运用点与圆的位置关系解决实际问题，如证明线段或角的性质。

③点与圆的位置关系在几何图形中的应用，如圆内接四边形、圆外切四边形等。

2.教学难点

①学生对点与圆的位置关系直观感知的建立，特别是点在圆上、圆内和圆外的区分。

②学生对判定方法的灵活运用，如何将抽象的判定条件转化为具体的解题策略。

③学生在解决复杂问题时，如何将点与圆的位置关系与其它几何知识相结合，形成完整的解题思路。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先讲解点与圆的位置关系的理论，再通过示例引导学生讨论如何应用这些理论解决具体问题。

2.设计几何图形构建活动，让学生通过实际操作，如使用圆规和直尺绘制点与圆的位置关系图形，增强直观感知。

3.利用多媒体教学工具，如动画演示点在圆上、圆内和圆外的移动，帮助学生更好地理解位置关系的变化。

4.安排小组合作探究，让学生在小组内探讨点与圆的位置关系的应用，鼓励学生相互交流解题思路和方法。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一个新的知识点——“点和圆的位置关系”。在开始之前，请大家回忆一下我们之前学过的关于圆的一些基本性质，比如圆的周长和面积。那么，如果给定一个圆和一个点，它们之间会有怎样的位置关系呢？这就是我们今天要探究的问题。

2.理解概念

（1）首先，我们来看一下点与圆的位置关系的定义。请同学们翻到课本第XX页，我们一起阅读一下相关内容。根据定义，点与圆的位置关系可以分为三种：点在圆内、点在圆上和点在圆外。

（2）接下来，我会通过几个简单的例子来帮助大家更好地理解这些概念。请大家看大屏幕，这里有一个圆和一个点A。现在，我移动点A，请大家观察点A与圆的位置关系是如何变化的。

3.探究判定方法

（1）现在，我们已经了解了点与圆的位置关系，那么如何判断一个点与圆的位置关系呢？这就需要我们掌握一些判定方法。请大家阅读课本第XX页的相关内容，了解判定点与圆位置关系的方法。

（2）为了加深大家的理解，我们来做一个练习。请同学们拿出练习本，根据刚刚学到的判定方法，判断下面几个点与给定圆的位置关系。我会给大家一些时间，完成后请举手示意。

4.应用知识

（1）现在，我们已经掌握了点与圆的位置关系的判定方法，那么这些知识在实际问题中如何应用呢？接下来，我会给大家出一道实际问题，请大家尝试解决。

假设有一个圆的方程为(x-2)^2+(y-3)^2=16，请问点(1,4)与这个圆的位置关系是什么？

（2）请同学们分组讨论，尝试用我们刚刚学到的知识解决这个问题。在讨论过程中，可以互相交流思路和方法。我会在旁边观察，如果遇到困难，可以随时向我求助。

5.总结与拓展

（1）经过刚刚的讨论，我相信大家已经找到了解决问题的方法。现在，让我们来总结一下这节课我们学到的主要内容。请大家用自己的话简要概括一下点与圆的位置关系及其判定方法。

（2）接下来，我想给大家出一个拓展题目。请同学们思考：如果给定一个圆和一条直线，如何判断这条直线与圆的位置关系？这个问题需要大家运用我们刚刚学到的知识，以及一些新的概念，比如圆心到直线的距离等。

6.课堂小结

同学们，今天我们学习了点与圆的位置关系及其判定方法。通过这节课的学习，大家不仅掌握了这些知识，还学会了如何将它们应用于实际问题。希望大家在课后能够继续巩固这些知识，并在日常生活中发现更多有趣的数学问题。

7.作业布置

最后，我给大家布置一道作业。请同学们在课后完成以下练习：

（1）根据点与圆的位置关系的定义，判断下面几个点与给定圆的位置关系。

（2）运用点与圆的位置关系，解决