第6单元 习作：学写倡议书 说课稿2024-2025学年六年级语文上册同步教学 （广东专版）[001].docx

第6单元习作：学写倡议书说课稿2024-2025学年六年级语文上册同步教学（广东专版）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是第6单元的习作：学写倡议书。本节课旨在引导学生掌握倡议书的写作格式与技巧，通过实际操作，学会如何撰写具有说服力和鼓动性的倡议书。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了如何撰写通知、申请书等应用文，对应用文的格式和结构有了基本的了解。本节课将在此基础上，让学生了解倡议书的特点和写作方法，将所学知识应用于新的写作实践中。教材章节包括六年级语文上册第6单元的相关内容，如《我看见一道光》《爱心倡议书》等，通过这些范文的学习，帮助学生更好地理解倡议书的结构和表达方式。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习倡议书的写作，提高学生准确、流畅地表达观点的能力，增强语言表达的逻辑性和条理性。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，提出合理的建议和解决方案。

3.文化传承与理解：引导学生关注社会现象，培养关爱社会、积极参与社会公益活动的意识，传承中华民族优秀传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了如何撰写基本的应用文，包括通知、申请书等，对应用文的格式和基本结构有了初步的了解，同时也具备了一定的写作能力和语文素养。

2.学习兴趣：六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于写作有一定的兴趣，尤其是能够表达自己观点和情感的倡议书写作，能够激发他们的创作热情。

学习能力：学生在语文学习方面已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够理解和掌握倡议书的基本写作技巧。

学习风格：学生倾向于通过实例学习和实践操作来掌握知识，他们更愿意通过模仿范文和实际操练来提升写作技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：如何准确把握倡议书的主题，如何合理安排文章结构，以及如何运用恰当的语言来增强倡议书的说服力。此外，部分学生在表达个人观点时可能存在一定的困难，需要引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《广东专版》六年级语文上册教材，以便于学生随时查阅和跟随教学进度。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括优秀的倡议书范文视频、图片和图表，以直观的方式帮助学生理解倡议书的特点和结构。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个引人入胜的故事或现实生活中的一个具体问题作为导入，如“同学们，你们有没有遇到过想要倡议大家去做某件事情的时候？比如环保、公益活动等。”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学到的应用文写作知识，如通知、申请书的格式和写作要点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍倡议书的定义、特点、结构和写作要点，包括标题、称呼、正文、结尾和落款等部分。

-举例说明：展示几篇优秀的倡议书范文，让学生通过阅读理解倡议书的内容和写作技巧。

-互动探究：将学生分组，让他们讨论如何针对一个特定主题撰写倡议书，并分享彼此的想法。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：让学生根据讨论的结果，独立撰写一篇关于环保或公益活动的倡议书。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决写作中的问题，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调倡议书的写作要点和注意事项，并鼓励学生在日常生活中积极撰写倡议书，提出自己的建议和看法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据今天的课堂学习，回家后撰写一篇关于校园安全、环保或其他社会议题的倡议书，并在下节课上进行分享和讨论。

-强调作业要求：作业要求内容充实、结构清晰、语言有力，能够有效传达倡议的主题和目的。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读：推荐学生阅读一些经典的倡议书范文，如《保护环境，从我做起》《共建和谐校园，我们共同行动》等，让学生通过阅读了解更多不同主题的倡议书写作方法和技巧。

2.拓展视频：播放与倡议书写作相关的教育视频，如《如何撰写一篇优秀的倡议书》，通过视频中的实例分析和专家讲解，帮助学生深化对倡议书写作的理解。

3.拓展活动：组织学生参与社会实践活动，如环保公益活动、社区志愿服务等，让学生在实践中感受倡议书的作用和意义。

4.拓展讨论：引导学生关注时事新闻，讨论当前社会热点问题，如气候变化、公共安全等，激发学生撰写倡议书的兴趣和动力。

二、拓展建议

1.鼓励学生自主收集不同类型的倡议书范文，包括环保、教育、健康等领域，通