4《珍珠鸟》（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

4《珍珠鸟》（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文五年级上册第四课《珍珠鸟》。本节课将通过阅读课文《珍珠鸟》，使学生了解作者对珍珠鸟的观察与关爱，感受作者与珍珠鸟之间的深厚情感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级时学过的《翠鸟》一文有相似之处，都描写了鸟类的生活。通过本节课的学习，学生将巩固对描写动物类文章的理解与分析能力，同时提高对自然环境的关注和保护意识。此外，本节课的教学内容还将引导学生学会从细节中发现作者的情感，培养学生的情感共鸣能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读《珍珠鸟》，培养学生准确理解词句、感知语言美和情感表达的能力，提升对文本的解读与鉴赏水平。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度分析课文，培养批判性思维和创新思维，激发学生对自然和生命的探究兴趣。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解人与自然和谐共处的理念，增强对传统文化的认同感，培养学生的环保意识。

4.实践与创新：鼓励学生结合课文内容，开展观察自然、保护动物的活动，将课堂所学应用于实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解课文《珍珠鸟》中作者对珍珠鸟的细腻描写，感受作者对自然的热爱和对生命的尊重。

②学习并掌握课文中的关键词汇和句型，如“细腻”、“和谐”、“依恋”等，以及作者如何通过细节描写传达情感。

2.教学难点：

①深入分析课文中的情感表达，理解作者与珍珠鸟之间建立起的特殊情感联系，以及这种情感对读者的启示。

②掌握课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并学会如何在写作中运用这些手法来增强表达效果。同时，培养学生对课文深层含义的理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《珍珠鸟》课文的电子版或打印版，以及与珍珠鸟相关的图片和视频资料，以辅助学生对课文的理解和情感的体验。

3.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以便于学生进行合作学习和创意表达。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以问题导入，提问学生：“你们见过或听说过珍珠鸟吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于鸟类的知识，如鸟类的特点、生活习性等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《珍珠鸟》一文的主要内容，包括作者对珍珠鸟的观察、描写以及作者与珍珠鸟之间的情感联系。

-举例说明：通过课文中的具体描写，如珍珠鸟的外貌、行为习惯等，帮助学生理解课文内容。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中作者对珍珠鸟的情感是如何体现的，以及这种情感对读者的启示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，尝试用自己的语言描述珍珠鸟的外貌特征和生活习性。

-教师指导：在学生描述过程中，教师及时给予指导和帮助，纠正错误，提高描述的准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调课文中的关键点和学生对珍珠鸟的理解。

-鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受，以及如何将所学应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生写一篇关于珍珠鸟的短文，要求结合课文内容，用自己的语言表达对珍珠鸟的观察和感受。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解《珍珠鸟》一文的主要内容，把握课文中的关键词汇和句型，如“细腻”、“和谐”、“依恋”等，并能运用这些词汇和句型进行表达。

2.学生通过课文学习，提高了对自然和生命的尊重和热爱，能够从细节中发现作者的情感，培养了对自然环境的关注和保护意识。

3.学生在课堂互动探究中，学会了从不同角度分析文本，提高了批判性思维和创新思维，能够结合课文内容，开展观察自然、保护动物的活动，将课堂所学应用于实际生活中。

4.学生通过小组讨论，增强了对传统文化的认同感，理解了人与自然和谐共处的理念，提升了文化传承与理解能力。

5.学生在巩固练习中，能够用自己的语言描述珍珠鸟的外貌特征和生活习性，提高了语言建构与运用能力。

6.学生在课堂总结环节，能够回顾和总结本节课的学习内容，分享自己的收获和感受，提高了实践与创新能力。

7.学生在完成课后作业时，能够结合课文内容，发挥自己的想象力，创作出富有个性化的短文，进一步巩固了对课文的理解和运用。

8.学生在学习过程中，积极参与课堂讨论，与同学互动，提高了合作学习的能