4买东西的学问（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册.docxVIP

4买东西的学问（说课稿）-统编版道德与法治四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版道德与法治四年级下册第四单元《买东西的学问》。本节课围绕学生在购物过程中应具备的基本知识和能力展开，包括认识商品的价格、质量、售后服务等方面，以及如何进行比较和选择，确保消费安全。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中积累的购物经验相关，教材中涉及到的商品价格、质量、售后服务等概念，学生在日常生活中已经有所接触。通过本节课的学习，学生能够将这些知识与购物实际相结合，提高消费意识和能力。教材中列举了购物时需要注意的问题，如比较价格、查看商品质量、了解售后服务等，这些内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生将所学知识应用于实际购物活动中。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、理性消费意识和信息处理能力。学生将通过学习，提高对商品信息的识别与判断能力，学会运用法律知识保护自己的合法权益。同时，培养学生在购物过程中进行比较、分析、选择的能力，形成理性消费的习惯，增强社会责任感和公民素养。通过本节课的学习，学生将能够更好地适应社会生活，为成为具有法治观念、理性消费观念的社会成员奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握如何识别商品的价格标签，理解价格与商品价值的关系。

②培养学生比较不同商品质量的能力，学会查看商品的合格证明和售后服务政策。

2.教学难点

①引导学生理解并运用消费者权益保护法的相关知识，懂得在购物过程中如何维护自己的合法权益。

②帮助学生建立合理的消费观念，学会在购物时进行预算管理和理性消费，避免盲目跟风和过度消费。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络资源库

3.信息化资源：购物相关的视频资料、消费者权益保护法电子文档

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些日常生活中的购物场景图片，引导学生谈论自己购物时的经验，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的消费者权益保护法的基本知识，为学习本节课的购物学问打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括商品的价格、质量、售后服务等，以及如何进行比较和选择。

举例说明：通过展示不同商品的实例，帮助学生理解价格标签的含义、如何判断商品质量等。

互动探究：将学生分成小组，讨论在购物时如何运用所学知识，例如如何比较商品价格，如何判断商品质量。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生模拟购物场景，实际操作如何查看商品价格、质量等信息，加深对知识的理解和应用。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，及时给予学生指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成一份购物清单，要求列出至少三种商品，包括商品的价格、质量、售后服务等信息，并对每种商品进行比较分析。

六、学生学习效果

学生学习效果，学生在本节课结束后，能够取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握商品价格、质量、售后服务等基本概念，了解消费者权益保护法的相关知识。他们能够识别商品的价格标签，理解价格与商品价值的关系，学会查看商品的合格证明和售后服务政策。

2.实践能力方面：学生能够将所学知识应用于实际购物场景中，进行比较、分析、选择，提高消费意识和能力。他们在模拟购物活动中，能够运用所学知识进行预算管理，避免盲目跟风和过度消费。

3.思维能力方面：学生在本节课的学习过程中，通过小组讨论、互动探究等方式，锻炼了分析问题和解决问题的能力。他们能够从多角度看待购物问题，提出合理的解决方案。

4.法律意识方面：学生学习了消费者权益保护法的相关知识，增强了法治意识。他们在购物过程中，能够自觉地运用法律知识保护自己的合法权益，维护公平正义。

5.社会责任方面：学生在本节课的学习中，培养了理性消费观念，增强了社会责任感。他们能够关注商品的质量和安全，关心环境保护，为构建和谐消费环境作出贡献。

6.人际交往方面：学生在小组讨论和模拟购物活动中，提高了与人沟通、协作的能力。他们学会了倾听他人意见，尊重他人观点，形成了良好的团队精神。

7.自主学习能力方面：学生在本节课的学习过程中，养成了主动查找资料、自主学习的好习惯。他们在课后能够主动复习所学知识，巩固提高。

七、教学反思与总结

在教学《买东西的学问》这一课时，我深感课堂实践与预期目标之间仍有差距，以下是我的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将理论与实践相结合，但在实际