3 小数乘小数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版.docx

3小数乘小数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教材分析

《3小数乘小数》是2024-2025学年五年级上册数学人教版教材中的一个重要章节。本节课主要让学生理解小数乘小数的算理，掌握小数乘小数的计算法则，能够熟练进行小数乘小数的运算。教材通过生活实例引入，让学生在具体的情境中感受小数乘小数的实际意义，培养学生的数感和解决问题的能力。同时，教材还安排了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过小数乘小数的学习，学生将提升对数学运算规律的理解，发展数感，能够在实际情境中运用数学知识解决问题。同时，本节课还注重培养学生的信息处理能力，通过分析问题和解决问题的过程，锻炼学生的高阶思维，促进其创新意识的培养，符合新课程对核心素养的要求。

重点难点及解决办法

重点：掌握小数乘小数的计算法则，能够熟练进行小数乘小数的运算。

难点：理解小数乘小数的算理，尤其是小数点的处理方法。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具或动画演示，让学生直观地观察到小数乘小数的计算过程，帮助学生理解小数点的移动规律。

2.设计生活中的实际问题，让学生在实际情境中运用小数乘小数的计算方法，增强其直观感受。

3.采用分层教学，对基础薄弱的学生进行个别辅导，确保他们理解小数乘法的算理。

4.安排小组合作学习，鼓励学生互相交流计算方法，通过讨论和分享，提高学生对小数乘法计算法则的理解。

5.大量练习，通过不同难度的题目，让学生在实践中不断巩固和提升计算能力，直至熟练掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、电子白板

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库、数学练习软件

-教学手段：小组合作学习工具、实物模型、计算器

教学过程

同学们好，今天我们将一起学习一个新的数学知识点——小数乘小数。请大家先打开课本，翻到第X页，我们先来了解一下本节课的主要内容。

1.导入新课

“同学们，你们在生活中有没有遇到需要计算小数乘小数的情况呢？比如，如果一支铅笔0.5元，买2.3支需要多少钱？这就是我们今天要学习的内容。请大家带着这个问题，跟我一起来探究小数乘小数的计算方法。”

2.探究小数乘小数的计算法则

“首先，我们来看一个简单的例子：0.3乘以0.2。请大家思考一下，我们应该如何计算呢？”

-学生独立思考，尝试计算。

-学生分享计算过程，教师引导总结。

“同学们，计算小数乘小数时，我们可以先忽略小数点，把两个数当作整数相乘。比如，0.3乘以0.2，我们先计算3乘以2，得到6。接下来，我们要确定小数点的位置。0.3有一位小数，0.2也有一位小数，所以小数点的位置应该是在6的右边数两位。因此，0.3乘以0.2的结果是0.06。”

3.小组合作学习

“现在，请大家分成小组，每组选择一个例子，按照我们刚刚讨论的方法，一起探究小数乘小数的计算过程。同时，思考一下，小数乘小数的计算法则是什么？”

-学生分组讨论，教师巡回指导。

-各小组汇报探究结果，教师总结并板书小数乘小数的计算法则。

4.练习巩固

“下面，我们来做一些练习题，巩固一下刚刚学到的知识。请大家独立完成练习题1、2、3。”

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

-学生汇报练习结果，教师点评并指出错误。

5.解决实际问题

“同学们，现在我们已经学会了小数乘小数的计算方法，让我们来解决一开始提出的那个问题：一支铅笔0.5元，买2.3支需要多少钱？”

-学生独立计算，教师引导解答。

-学生分享计算结果，教师总结。

6.总结与反思

“今天，我们学习了小数乘小数的计算方法，大家能够熟练掌握了吗？请大家回顾一下我们刚刚的学习过程，总结一下小数乘小数的关键步骤是什么？”

-学生总结，教师补充。

-教师强调小数乘小数的计算法则，提醒学生注意小数点的位置。

“最后，我想请大家思考一个问题：为什么我们要学习小数乘小数？它在我们生活中的应用有哪些？请大家课后结合自己的生活经验，思考这个问题。”

7.作业布置

“今天的作业是：完成课本第X页的练习题4、5、6，明天上课前交给我。希望大家能够认真完成，巩固所学知识。”

“好了，同学们，今天我们就到这里。希望大家能够在课后认真复习，牢固掌握小数乘小数的计算方法。下课！”

教学资源拓展

1.拓展资源：

-小数的概念及其应用：介绍小数的起源、小数点的作用以及小数在不同领域的应用。

-小数乘法的历史发展：讲解小数乘法的发展过程，以及