2025年初三历史教研活动记录 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

初三历史教研活动记录

···2025年4月15日

地点：XX中学

主题：课堂教学的思考和改进

活动内容：

1.分享优秀教学案例

本次活动首先由教研组成员分享了各自在历史教学中遇到的难题以及

解决方法。其中，XXX老师分享了一堂有关中国古代科技发明的课，通过

设计小组合作，让学生自主研究发明，提高了学生的参与度和探究精神。

XXX老师分享了一堂关于中国古代政治制度的课，通过小组合作演绎历史

人物，提高了学生的思维活跃度和对历史知识的理解深度。大家对这些案

例进行了精彩的讨论和分享，对于自身课堂教学的改进提供了很多启示。

2.分析学生学习情况

教研组根据学校提供的学习档案和期中考试成绩，对学生的历史学习

情况进行了分析。大家发现，学生普遍存在记忆性学习比较多，理解能力

较弱的问题。对此，教研组提出了一系列解决方法，包括多媒体教学手段

的运用、情景教学的设计、启发式问题的提出等。大家还讨论了历史学习

在学生综合素质提高中的重要性，并对如何培养学生的历史思维能力进行

了深入研讨。

3.探讨教学方法和评价方式

教研组成员对当前使用的教学方法和评价方式进行了梳理和评估。大

家普遍认为，以学生为主体的探究式教学方法可以更好地激发学生的学习

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

兴趣，培养学生的思维能力。同时，对于历史学科来说，开展实地考察和

小组合作等活动也是提高学生学习效果的有效途径。在评价方式上，大家

一致认为，应该注重学生的过程评价和能力评价，而不仅仅是对知识的评

判。这样可以更好地培养学生的学习兴趣和动力。

4.制定下一步工作计划

在活动的最后，教研组成员根据讨论的结果，制定了下一步的工作计

划。其中，包括每位老师在备课中积极运用探究式教学方法，设计符合学

生认知规律的教学任务；在教学过程中注重学生的参与度，鼓励学生积极

思考和表达；加强与学生家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，并提

供相关支持与帮助。

通过本次教研活动，教师们对于历史课堂教学的思考和改进有了更深

入的认识。大家在交流和讨论中提出了许多创新性的教学方法和评价方式，

并对历史学科的学习目标和培养学生的历史思维能力进行了深入思考。相

信在教研组成员的共同努力下，学校的历史教学水平将不断提高，学生的

历史素养和综合素质也将得到有效提升。