Unit 5 Fun Clubs Period III Section A Grammar Focus说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册.docx

Unit5FunClubsPeriodIIISectionAGrammarFocus说课稿2024-2025学年人教版英语七年级上册

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit5FunClubsPeriodIIISectionAGrammarFocus。本节课主要讲解现在进行时态的用法，具体内容包括：

1.现在进行时态的基本结构：be+doing。

2.现在进行时态表示正在进行的动作或行为。

3.现在进行时态在句子中的应用，如：Whatareyoudoing?Imreadingabook.

4.现在进行时态与一般现在时态的区别和联系。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作，提高日常交流中的语言表达能力。

2.文化意识：学生能够了解现在进行时态在不同语境下的应用，增强对英语文化背景的理解。

3.思维品质：通过对比现在进行时态与一般现在时态，培养学生观察、分析、归纳语言规律的能力。

4.学习能力：学生能够掌握现在进行时态的语法规则，并在实际应用中不断巩固和提高，形成自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在进行时态的构成：be+doing。

2.现在进行时态在句子中的正确应用。

难点：

1.区分现在进行时态与一般现在时态的用法。

2.在实际语境中准确使用现在进行时态。

解决办法：

1.通过示例句子和练习，让学生反复练习现在进行时态的构成，强化记忆。

2.通过对比分析，让学生了解现在进行时态和一般现在时态的区别，例如通过表格或实例展示两种时态在不同情境下的用法。

3.设计实际生活场景的对话练习，让学生在实际交流中运用现在进行时态，增强语境感知。

4.鼓励学生在课堂上积极发言，及时纠正错误，提高学生的自我发现和修正能力。

5.定期进行小测验，检测学生对现在进行时态的掌握情况，及时反馈和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，通过生动的例子解释现在进行时态的用法，同时鼓励学生提问和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的俱乐部场景中运用现在进行时态进行对话，增强实践运用能力。

3.运用多媒体工具展示真实语境下的语言使用，如视频、音频等，帮助学生更好地理解现在进行时态的语境。

4.利用游戏化学习，如填空、连线等互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.安排小组合作任务，让学生在合作中探究现在进行时态的用法，培养团队合作和沟通能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用轻松愉快的对话，询问学生在课外参加的俱乐部活动。

-引导学生谈论他们在俱乐部中正在做的事情，自然过渡到现在进行时态的概念。

2.讲授新知（20分钟）

-通过展示俱乐部活动的图片，引入现在进行时态的构成：be+doing。

-在黑板上板书几个例子句子，让学生观察和识别现在进行时态的特征。

-通过简单的故事或情景模拟，展示现在进行时态在语境中的应用。

-介绍现在进行时态与一般现在时态的区别，并给出几个对比的例子。

-鼓励学生参与，提问并回答关于现在进行时态的问题，确保理解。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生填写现在进行时态的句子。

-进行小组活动，让学生在小组内编写并分享含有现在进行时态的对话。

-老师选取几个小组的对话进行全班分享和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-总结现在进行时态的用法和关键点。

-回答学生可能仍然存在的疑问。

-强调现在进行时态在日常交流中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生编写一个短小的对话，使用现在进行时态描述他们在俱乐部的活动。

-安排下一节课的小测验，涵盖现在进行时态的用法和构成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：收集一些英文短文或故事，其中包含丰富的现在进行时态的例子，让学生通过阅读提高理解和应用能力。

-视频资源：寻找一些英语原声视频，如儿童动画片、英语学习频道的教学视频，特别是那些展示人物正在做某事的片段，以便学生能够直观地学习现在进行时态。

-歌曲资源：挑选一些英文歌曲，其歌词中使用了现在进行时态，让学生在欣赏音乐的同时学习语法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英文书籍或杂志，特别关注现在进行时态的使用，并记录下有趣的例句。

-建议学生观看英文原声电影或电视剧，尤其是日常对话场景，以增强对现在进行时态在实际语境中的应用理解。

-学生可以尝试用自己的语言创作小故事或日记，刻意使用现在进行时态，以此来练习和巩固所学知识。

-推荐学生参加英语角