第5课《秋天的怀念》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第5课《秋天的怀念》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课《秋天的怀念》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

设计思路

一、设计思路

本节课《秋天的怀念》的说课稿，以统编版语文七年级上册教材为依据，围绕课文内容，结合七年级学生的认知特点和情感需求，展开以下设计：

1.通过导入环节，激发学生对秋天的兴趣和好奇心，为学习课文奠定基础。

2.采用问题驱动法，引导学生深入理解课文内容，把握文章主旨。

3.通过分析课文的语言特点和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

4.结合课后习题，进行拓展延伸，培养学生的思维品质和创新能力。

5.在总结环节，强化学生对课文的理解和记忆，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《秋天的怀念》，学生能够理解并运用文中的比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析，概括文章主题和情感，发展批判性思维和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受作者对亲情的追忆和对生活的热爱，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的美感体验，培养审美情趣，提高文学作品的鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-七年级学生已经具备了一定的汉字识读能力和词汇积累。

-学生在之前的学习中接触过一些散文和诗歌，对文学作品有初步的理解。

-学生已经学习过基本的文学修辞手法，如比喻、拟人等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景观和季节变化有浓厚的兴趣，能够激发对课文的学习热情。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够通过阅读获取信息。

-学生偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过故事和案例来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对散文深层情感的理解和把握可能存在难度，需要引导。

-对课文中的隐喻、象征等修辞手法的深入分析可能感到困难。

-学生可能不习惯于从文学作品中提炼出抽象的主题和思想。

-部分学生可能在表达自己的感受和理解时存在障碍。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、课文电子文档

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线教育资源库、电子词典

-教学手段：互动讨论、小组合作、情境模拟、文学作品朗读

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放秋日风景的短视频，引导学生观察并描述秋天的景象。

-提出问题：请同学们谈谈自己对秋天的印象，秋天的哪些特点让你感到印象深刻？

-预设目标：激发学生对秋天的兴趣，引出本节课的主题《秋天的怀念》。

2.讲授新课（15分钟）

-课文朗读：教师带领学生共同朗读课文，注意语气、情感的表达。

-内容解析：分析课文的结构，解释生字词，讨论文中比喻、拟人等修辞手法。

-情感理解：引导学生体会作者对母亲的怀念之情，以及对生活态度的感悟。

-用时分配：前5分钟朗读课文，中间5分钟解析内容，最后5分钟理解情感。

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-文中哪些句子让你感受到了作者的怀念之情？

-你认为作者通过这篇文章想要传达给读者什么样的信息？

-小组分享：每组选代表汇报讨论成果，其他同学补充意见。

-教师引导：对学生的回答进行点评，引导他们深入思考，挖掘文章深层含义。

4.巩固练习（5分钟）

-完成练习：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成，内容涉及课文理解、修辞手法识别等。

-点评反馈：教师选取几份作业进行展示和点评，指出优点和需要改进的地方。

5.课堂提问（5分钟）

-开放性问题：请同学们谈谈自己从这篇文章中学到了什么，对生活有哪些新的认识。

-鼓励发言：教师鼓励每位同学都参与到讨论中来，表达自己的观点和感受。

-总结反馈：教师总结同学们的发言，强调课文的主旨和核心素养的提升。

6.结束语（5分钟）

-总结回顾：教师简要回顾本节课的主要内容，强调学习重点。

-布置作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于“怀念”的短文，或创作一首关于秋天的诗歌。

总计用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《秋天的童话》：介绍秋天的童话故事，如《小红帽》、《灰姑娘》等，让学生了解秋天在童话中的象征意义。

-《秋天的诗篇》：收录不同诗人关于秋天的诗歌，如杜甫的《登高》、王维的《山居秋暝》等，让学生感受诗人眼中的秋天。

-《秋天的散文》：推荐一些关于秋天的散文作品，如鲁迅的《秋夜》、朱自清的《荷