6《班级生活有规则》 （说课稿）-部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

6《班级生活有规则》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《班级生活有规则》是部编版道德与法治二年级上册第二单元《班级生活》中的第四课。本节课主要包括以下内容：

1.了解班级生活中的规则，认识到规则对于班级生活的重要性。

2.学习遵守班级规则，养成良好的行为习惯。

3.探讨班级规则制定的意义，培养学生参与班级管理的意识。

4.通过实例分析，让学生学会在班级生活中自我约束，尊重他人。

本节课旨在让学生认识到班级生活需要规则，学会遵守规则，从而营造一个和谐、有序的班级环境。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其理解规则对于维护秩序的重要性。

2.提升学生的社会参与能力，通过参与班级规则的讨论与制定，增强责任感。

3.发展学生的自我管理能力，学会在班级生活中自觉遵守规则，培养良好的行为习惯。

4.培养学生的合作意识，通过小组合作学习，提高集体荣誉感和协作能力。

学情分析

二年级的学生正处于道德观念和行为习惯形成的关键时期。在知识方面，学生对基本的道德和法律概念有了一定的了解，但还需进一步深化。能力上，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，能够参与简单的讨论和活动，但需要教师引导。

在素质方面，学生初步具备了集体意识，但对班级规则的认识和遵守程度不一，部分学生可能存在规则意识淡薄、自我控制力较弱的现象。行为习惯上，学生们已开始适应校园生活，但个别学生可能仍存在上课注意力不集中、作业不认真等问题。

这些特点对课程学习的影响在于：学生可能对班级规则的重要性缺乏深刻理解，需要通过实例和实践活动来增强体验；同时，学生的参与度和合作意识需要教师通过多元化的教学手段来激发，从而更好地融入班级生活，遵守和维护班级规则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解班级规则的重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟的班级环境中体验规则的作用。

3.利用案例研究，通过分析身边的实例，让学生认识到遵守规则的实际意义。

4.运用游戏化教学，通过趣味性的互动游戏，增强学生的规则意识和团队协作能力。

5.使用多媒体教学资源，如视频、动画等，形象直观地展示规则遵守与违反的后果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括班级规则的相关案例和视频，明确预习目标为理解班级规则的意义。

-设计预习问题：设计问题如“你认为班级规则的重要性体现在哪里？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，记录对班级规则的理解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于班级规则的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解班级规则的定义、作用和遵守方法。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己认为的班级规则，并进行角色扮演，模拟班级生活中遵守规则的场景。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将规则应用到实际生活中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验规则的作用。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解班级规则的要点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与班级规则相关的作业，如编写班级规则手册。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，让学生了解更多关于规则的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，认真完成作业，巩固知识点。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解规则的重要性。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解班级规则的重要性，并能够在实际生活中遵守规则。通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后作业和拓展学习，学生能够逐步掌握