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6的乘法口诀(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
6的乘法口诀(说课稿)-2024-2025学年二年级上册数学人教版
教学内容
《6的乘法口诀》是2024-2025学年二年级上册人教版数学教材第四单元《表内乘法》中的内容。本节课主要教授学生掌握6的乘法口诀,并能够运用这些口诀解决实际问题。教学内容包括:
1.6的乘法口诀表的识记与理解。
2.6的乘法口诀的应用,如计算6的倍数、解决生活中的乘法问题等。
3.通过练习,提高学生运用6的乘法口诀进行计算的速度和准确性。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养,具体目标如下:
1.数感与运算能力:通过理解和运用6的乘法口诀,增强学生对数的认识,提高学生的运算速度和准确性。
2.逻辑思维与问题解决:培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力,发展学生的逻辑思维和解决问题的策略。
3.自主学习与合作交流:鼓励学生在学习过程中自主探索和交流发现,培养独立思考和团队协作的能力。
重点难点及解决办法
重点:理解和记忆6的乘法口诀,并能熟练运用口诀进行计算。
难点:6的乘法口诀的记忆与应用,以及解决实际问题时口诀的正确运用。
解决办法与突破策略:
1.通过直观的教具演示,如乘法表、计数棒等,帮助学生形象地理解乘法口诀的含义。
2.创设生活情境,让学生在实际问题中发现乘法口诀的应用,如购物、分配物品等,增强学习的实用性。
3.设计多样的练习题,包括口头练习、书面练习和游戏化练习,帮助学生巩固记忆。
4.鼓励学生相互交流,通过小组合作学习,让学生在讨论中加深对乘法口诀的理解。
5.定期进行小测验,及时发现和纠正学生在记忆和应用中的错误,针对性地进行辅导。
6.对记忆力较弱的学生,采用重复练习和记忆技巧,如编故事、唱儿歌等,提高记忆效果。
教学资源
-硬件资源:多媒体教学设备、计数棒、乘法表挂图
-软件资源:数学教学软件、PPT演示文稿
-课程平台:学校教学管理系统
-信息化资源:在线教育平台提供的乘法教学视频、练习题库
-教学手段:情境模拟、游戏化学习、小组讨论、个体辅导
教学过程
一、导入新课
同学们,大家好!今天我们要学习新的数学知识——6的乘法口诀。在我们日常生活中,我们经常需要计算一些与6有关的乘法问题,比如买6个苹果、分6份糖果等等。那么,怎样快速准确地计算出这些问题的答案呢?今天,我们就来学习6的乘法口诀,帮助我们解决这些问题。
二、探究新知
1.学习6的乘法口诀
首先,请大家翻开课本第X页,我们一起来看一下6的乘法口诀。请大家跟我一起读一遍:一一六,二二十二,三三十八,四四二十四,五五三十,六六三十六。请大家再读一遍,确保都已经记住。
2.理解乘法口诀的含义
现在,我想请大家用自己的话解释一下,这些乘法口诀是什么意思?比如“一一六”表示什么?
(学生回答:表示1个6相加的和是6。)
很好,那“二二十二”呢?
(学生回答:表示2个6相加的和是12。)
没错,就是这样。接下来,请大家试着用这种方式解释剩下的几个口诀。
3.应用乘法口诀进行计算
现在,我们已经知道了6的乘法口诀,那么怎样用这些口诀来计算呢?请大家拿出练习本,我们来做一些练习。
(1)计算6×2
请大家用6的乘法口诀计算6×2的结果。
(学生回答:12)
很好,你是怎么算出来的?
(学生回答:我用“二二十二”这个口诀。)
(2)计算6×5
同样的,请大家计算6×5的结果。
(学生回答:30)
你是怎么算出来的?
(学生回答:我用“五五三十”这个口诀。)
(3)解决实际问题
现在,我们来解决一些实际问题。请大家看这个情境:小明有6个苹果,他想把这些苹果平均分给几个朋友,每个人可以得到几个苹果?
(学生回答:每个人可以得到6个苹果。)
正确,因为小明有6个苹果,分给1个朋友,就是6×1=6个苹果。那如果小明有6个苹果,想分给2个朋友,每个人可以得到几个苹果?
(学生回答:每个人可以得到3个苹果。)
很好,因为6÷2=3,所以每个人可以得到3个苹果。这就是我们今天学习的6的乘法口诀在实际生活中的应用。
三、巩固练习
1.口诀默写
请大家拿出练习本,我们来默写6的乘法口诀。我会念一个口诀,请大家快速写下答案。
(教师念口诀,学生默写答案)
2.练习题
(学生完成练习题,教师巡查辅导)
四、课堂小结
同学们,今天我们一起学习了6的乘法口诀,大家都能熟练地记忆和应用这些口诀了。希望大家在日常生活中也能用这些口诀来解决问题。现在,我们来总结一下今天的学习内容。
1.6的乘法口诀有哪些?
2.怎样用6的乘法口诀进行计算?
3.6的乘法口诀在实际生活中有
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