第5单元主题2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）.docx

第5单元主题2024-2025学年九年级语文上册同步说课稿（河北专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本章节选自2024-2025学年九年级语文上册第5单元，主题为“生活中的科学与人文”。本单元教学内容紧密结合学生的生活实际，旨在引导学生关注生活中的科学现象和人文精神，提高学生的观察力和思考能力。本单元选材丰富，涵盖了说明文、议论文和小说等多种文体，既有传统文化的熏陶，又有现代科技的展示，充分体现了语文课程的工具性和人文性。通过对本单元的学习，学生将能够更好地理解和运用语言文字，提高语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本单元课文，学生能够理解并运用说明、议论等表达方式，掌握不同文体的语言特点，提高阅读理解能力，并能运用所学知识创作具有逻辑性和说服力的文章。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和创造性思维，通过分析课文中的科学现象和人文精神，学会独立思考，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：通过学习本单元课文，学生能够了解传统文化和现代科技的发展，增强民族自豪感，同时培养对多元文化的尊重和理解。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的美好情感和艺术魅力，提高审美能力，激发创作欲望，培养审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触过说明文、议论文和小说等文体，对基本的文学常识和写作技巧有一定的了解。同时，他们已经积累了一定的词汇量和阅读经验，能够理解并分析一些复杂的语言现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对生活中的科学现象和人文故事具有较强的兴趣。他们在理解抽象概念和逻辑推理方面有所提高，但个性化学习风格明显，有的学生擅长文本分析，有的学生对实践活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解本单元中较深奥的科学原理和抽象的人文概念时可能会遇到困难。此外，对于一些需要深度思考和分析的课文，学生可能会感到难以把握。同时，将所学知识运用到实际创作中，如何做到既有深度又有逻辑性，也是学生面临的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，帮助学生理解科学原理和人文精神。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的见解，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解课文中的观点和主题。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示课文背景和相关资料，增强直观性。

2.教学软件：利用在线教学平台和互动软件，进行课堂互动和作业反馈。

3.实物展示：在讲述科学原理时，通过实物或模型展示，帮助学生直观理解。

教学过程

第一课时：《科学的力量》

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于科学的文章——《科学的力量》。请大家先回想一下，在我们的生活中，科学都扮演了哪些重要的角色呢？

二、课文阅读与理解

1.请大家先自行阅读课文，注意理解文章的大意和主旨。

2.请一位同学朗读课文，其他同学跟随阅读，注意观察课文的结构和语言特点。

3.针对课文内容，我会提出一些问题，请大家积极思考并回答。

问题1：课文中的“科学的力量”具体指什么？

问题2：作者在文中是如何阐述科学对人类生活的影响的？

三、课文主旨内容探究

1.现在我们来深入探讨一下课文的主旨。请大家思考：作者为什么要写这篇文章？他想传达给我们什么样的信息？

2.请同学们分组讨论，每组提出自己的观点，然后全班分享。

3.根据大家的讨论，我们可以总结出课文的主旨是：科学的力量对人类生活有着深远的影响，我们应该珍视科学，用科学的力量改变生活。

四、课文侧重点讲解

1.下面我们来分析一下课文中的侧重点。首先，作者在文章开头提到了科学的定义，请大家找出这部分内容，并解释其意义。

2.接着，作者讲述了科学对人类生活的具体影响。请大家找出相关的段落，并用自己的话简要概括。

3.最后，作者呼吁我们要珍视科学的力量。请大家找出这部分内容，并谈谈自己的感想。

五、学生实践活动

1.现在我们来进行一个小练习。请大家根据课文内容，写一段关于科学对人类生活影响的短文。

2.写作时要注意以下几点：观点明确，论据充分，语言流畅。

3.写完后，请在小组内分享，互相修改和完善。

第二课时：《人文的力量》

一、复习导入

1.上节课我们学习了《科学的力量》，今天我们将学习一篇与之相关的文章——《人文的力量》。请大家谈谈对科学的理解。

2.那么，什么是人文呢？请大家用自己的话简单解释一下。

二、课文阅读与理解

1.请大家先自行阅读课文，注意理解文章的大意和主旨。

2.请一位同学朗读课文，其他同学跟随阅读，注意观察课文的结构和语言特点。

3.