青岛版（2024）小学信息技术第六册《第4课 1一10整数累加求和--for 循环语句》说课稿.docx

青岛版（2024）小学信息技术第六册《第4课1一10整数累加求和--for循环语句》说课稿

一、设计思路

本节课以青岛版（2024）小学信息技术第六册《第4课1一10整数累加求和--for循环语句》为教学内容，旨在让学生掌握for循环语句的基本使用方法，并能运用其解决实际问题。首先，通过引入生活实例，引导学生理解累加求和的概念；其次，讲解for循环语句的语法和执行过程，让学生理解其工作原理；接着，通过课堂实例操作，让学生动手实践，运用for循环语句实现1一10整数的累加求和；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，布置相关练习题，提高学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取信息、处理信息的能力，通过for循环语句的学习，提高学生对程序设计解决问题的认识。

2.计算思维：引导学生理解for循环语句的逻辑，培养其分析问题、设计算法、实现程序的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术时，遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理素养。

4.实践创新能力：通过动手实践，激发学生创新意识，提高其利用信息技术解决实际问题的能力。

三、学情分析

本节课面对的学生为小学六年级，他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够使用键盘和鼠标进行基本的操作。在知识方面，学生已经学习了基本的编程概念，如变量、条件语句等，但还未接触过循环语句。在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，能够理解简单的算法，但需要通过具体的实例来帮助理解。在素质方面，学生对新知识充满好奇，喜欢探索，但注意力容易分散。

行为习惯方面，学生已经形成了良好的课堂纪律，能够按照老师的要求进行操作，但有时在小组合作中会出现分工不明确的情况。对课程学习的影响主要体现在，学生对信息技术的兴趣能够激发他们的学习动力，但缺乏足够的耐心和细心，有时会影响程序设计的准确性和完整性。

针对这些特点，本节课将采用生动的实例和互动的教学方式，以激发学生的学习兴趣，并通过逐步引导的方式，帮助他们掌握for循环语句的使用，从而顺利完成学习任务。

四、教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch或Python等）

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：教学PPT、编程练习题库

-教学手段：问题驱动法、任务驱动法、小组合作学习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道如何用最简单的方式计算1到10的和吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：回顾之前学习的变量和条件语句，为引入for循环语句做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解for循环语句的语法和执行过程，包括循环变量、循环体和循环次数的概念。

-举例说明：通过计算1到10整数累加求和的例子，展示for循环语句的实际应用。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探讨for循环语句的其他可能应用场景。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在编程软件中实际编写for循环语句，完成1到10整数的累加求和。

-教师指导：在学生编写代码过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能正确完成练习。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的for循环语句的重要性和应用范围，强调其在编程中的实用价值。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后使用for循环语句编写一个计算1到20整数累加求和的程序，并尝试思考如何使用for循环解决其他数学问题。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了for循环语句的基本概念和语法规则，能够在编程环境中正确使用for循环实现整数的累加求和。

2.通过动手实践，加深了对for循环逻辑的理解，能够独立分析问题，设计并编写简单的循环程序。

3.在解决问题的过程中，学生的计算思维能力得到了提升，能够将抽象的问题转化为具体的算法步骤。

4.学生通过小组合作，学会了在团队中沟通和协作，共同完成程序设计任务，增强了团队合作能力。

5.学生在完成练习和作业时，培养了自主学习和问题解决的能力，能够在遇到困难时自主寻求解决方案。

6.学生在学习过程中，形成了良好的信息意识，认识到了信息技术在解决问题中的重要作用，提高了利用信息技术解决实际问题的兴趣。

7.学生在学习for循环语句的同时，也加强了对信息伦理的认识，能够在使用信息技术时遵守相关法律法规，尊重他人隐私。

8.通过对for循环语句的学习和应用，学生的实践创新能力得到了锻炼，能够将所学知识应用于新的情境中，创造出新的程序解决方案。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了良好的编程习惯，如代码注释、模块化设计等，这些习惯将有助于