第四章水的运动（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）.docx

第四章水的运动（说课稿）高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第四章水的运动》，选自高二地理同步备课系列（人教版2019选择性必修1）。本节课将详细介绍水循环的基本过程、地表水与地下水的运动规律，以及人类活动对水循环的影响。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在初中地理学习中已经接触过水循环的基本概念，本节课将在原有基础上深入讲解水循环的各个环节，如蒸发、降水、径流等，并引导学生分析地表水与地下水的运动规律。此外，本节课还将结合实际情况，让学生了解人类活动对水循环的影响，提高学生的环保意识。

二、核心素养目标

1.培养学生的综合思维素养，通过分析水循环的过程，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

2.增强学生的地理实践素养，通过实例分析人类活动对水循环的影响，引导学生关注环境保护，形成可持续发展的观念。

3.提升学生的地理信息素养，培养学生从地理图表、数据中获取信息，分析水循环现象，形成科学认识的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.水循环的基本过程及其环节。

2.地表水与地下水的运动规律。

难点：

1.水循环中各环节之间的相互作用和影响。

2.人类活动对水循环的具体影响。

解决办法：

1.对于水循环的基本过程，通过制作动态流程图，展示蒸发、降水、径流等环节的顺序和相互关系，帮助学生形象理解水循环的整体过程。

2.对于地表水与地下水的运动规律，采用案例分析法，结合具体地理区域的实际情况，让学生通过观察河流、湖泊、地下水分布等实例，探究其运动规律。

3.针对水循环中各环节之间的相互作用和影响，设计小组讨论活动，引导学生从不同角度分析各环节之间的相互联系，如气候、地形、植被等因素对水循环的影响。

4.针对人类活动对水循环的影响，通过分析具体案例（如水利工程、城市化进程等），让学生探讨人类活动如何改变水循环，以及这些改变可能带来的环境问题，从而突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择讲授法结合案例研究，系统介绍水循环的基本原理，并通过具体案例分析，使学生能够理解抽象的概念和过程。

2.设计小组讨论活动，让学生就地表水与地下水的运动规律进行探讨，以促进学生之间的互动和交流。

3.实施项目导向学习，要求学生围绕一个特定区域的水循环问题进行研究，提出解决方案，培养学生的实践能力和团队合作精神。

4.使用多媒体教学工具，如地理信息系统（GIS）软件，展示水循环的动态过程，增强学生的学习兴趣和直观感受。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于水循环的PPT、相关视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生了解水循环的基本环节。

设计预习问题：围绕水循环的课题，设计一系列具有启发性的问题，如“水循环对生态环境有哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，理解水循环的基本环节和过程。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解水循环的基本概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示水循环的动画或实际案例，引出水循环的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水循环的各个环节，结合实例（如具体流域的水循环过程）帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨水循环中各环节的相互作用，或者进行角色扮演，模拟人类活动对水循环的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“人类活动如何改变水循环？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验或角色扮演等活动，体验水循环知识的应用。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水循环的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水循环的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解水循环的知识点，掌握分析水循环问题的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业