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Unit4MyFamilyLesson4说课稿2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MyFamilyLesson4说课稿2024-2025学年冀教版（2024）英语七年级上册

设计意图

本节课的设计意图在于通过冀教版英语七年级上册Unit4MyFamilyLesson4的教学，帮助学生掌握关于家庭成员的英语表达，培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。课程内容紧密围绕教材，结合学生实际生活，激发学生学习兴趣，提高学生英语听说读写技能，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。在语言能力方面，学生将能够用英语描述家庭成员及其特征，运用所学句型和词汇进行交流。在文化意识方面，学生将了解不同文化中家庭成员关系的表达方式。在思维品质方面，学生将能够通过观察、分析、比较等方式，提高逻辑思维和创新能力。在学习能力方面，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人介绍和一些基础日常交流的英语表达，包括简单的问候语和介绍语句。他们可能已经学习过一些基本的家庭关系词汇，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等。

2.七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着浓厚的兴趣。他们在学习上具有一定的模仿能力和记忆力，但可能缺乏足够的语言实践机会。学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对于家庭成员描述性词汇和句型的掌握不足，可能会在描述家庭成员时感到词汇和句型的限制；对于英语语法的理解可能不够深入，如名词所有格的使用等；此外，学生在实际语言运用中可能会因为紧张或不自信而影响表达流畅性。

教学资源

-冀教版英语七年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语单词卡片

-家庭成员图片或插图

-录音机或音频播放设备

-简易英语对话剧本

-黑板和粉笔

-小组讨论指导材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送Unit4MyFamily的预习资料，包括家庭成员的英语表达和相关句型。

-设计预习问题：如让学生用英语描述自己的家庭成员，并思考如何用英语表达家庭成员之间的关系。

-监控预习进度：通过学生提交的预习作业，检查学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读预习材料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生尝试用英语表达自己的家庭成员，并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习作业（如家庭树图、描述性句子）提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同家庭的图片，引出家庭成员的英语表达。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的英语词汇和句型，如“myfathersfriend”。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的情景。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供即时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际中运用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习用英语介绍家庭成员。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演练习实际应用。

-合作学习法：分组活动，促进学生间的交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-提供拓展资源：推荐有关家庭主题的英语故事书和在线资源。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写家庭介绍短文。

-拓展学习：学生阅读推荐的故事书，增强语感。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于正确使用家庭成员的英语词汇和句型，以及在实际情景中运用这些知识。通过以上教学实施过程，学生将能够掌握这些知识点，并在实际交流中运用。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语学习》杂志中的家庭主题文章，让学生了