第六单元跨学科实践活动4 基于碳中和理念设计低碳行动方案说课稿---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册.docxVIP

第六单元跨学科实践活动4基于碳中和理念设计低碳行动方案说课稿---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

主备人

备课成员

教学内容

《第六单元跨学科实践活动4基于碳中和理念设计低碳行动方案》选自2024-2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册。本节课主要围绕以下内容展开：

1.碳中和的概念及其意义；

2.碳排放的主要来源及影响；

3.低碳行动方案的设计原则；

4.低碳行动方案的具体措施；

5.低碳行动方案的实施与评价。

本节课旨在引导学生运用所学知识，结合碳中和理念，设计具有实际意义的低碳行动方案，提高学生的环保意识和社会责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新意识：通过设计低碳行动方案，培养学生的科学探究能力和创新意识。

2.实践与综合运用：引导学生结合实际情况，运用化学知识解决实际问题，提高学生的实践能力和综合运用能力。

3.环保意识与责任感：通过碳中和理念的学习，增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感和使命感。

4.团队协作与沟通能力：在小组合作过程中，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的人际交往能力。

学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的化学基础，能够理解化学反应的基本原理和现象。在能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但综合运用知识解决实际问题的能力尚需提高。以下是对学情的具体分析：

1.学生层次：九年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但学习习惯和自律性存在差异，部分学生对化学学科有较高的兴趣，而部分学生可能因难度增加而感到学习压力大。

2.知识与能力：学生在化学知识方面，已经掌握了基本的化学概念、原理和实验技能，能够理解化学反应的类型和能量变化。但在将理论知识与实际生活结合方面，往往缺乏深度思考和实际操作经验。

3.素质方面：学生的环保意识逐渐增强，但将环保理念转化为实际行动的能力有限。此外，学生的团队协作能力和沟通能力有待提高，需要通过合作完成任务来锻炼。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、学习方法不当等问题，这些习惯可能会影响他们对课程内容的理解和掌握。

5.课程学习影响：学生对碳中和和低碳生活概念的理解可能较为浅显，需要通过本节课的学习，深化对碳循环、碳排放和低碳技术的认识，进而激发学生的环保行动和创新能力。同时，通过小组合作设计低碳行动方案，可以培养学生的团队精神和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：相关教学视频、碳中和案例资料

-教学手段：小组讨论、头脑风暴、实验演示、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于碳中和概念的PPT和背景资料，要求学生了解碳中和的基本原理和现实意义。

设计预习问题：设计如“碳中和与我们生活有哪些联系？”等启发性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读材料，初步理解碳中和的概念。

思考预习问题：对设计的问题进行思考，记录下自己的疑问和想法。

提交预习成果：将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效率。

-作用与目的：

帮助学生初步构建碳中和的知识框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示全球气候变化的数据图表，引入碳中和的重要性。

讲解知识点：详细讲解碳中和的科学原理，如碳循环、碳排放等。

组织课堂活动：分组讨论如何设计低碳行动方案，让学生在实际操作中学习。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对碳中和的相关知识进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出低碳行动方案。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解碳中和的科学原理。

实践活动法：通过设计低碳行动方案，强化学生的实践能力。

合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解碳中和的科学原理，掌握设计低碳行动方案的方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置设计一个低碳生活行动计划的作业，要求学生结合实际情况。

提供拓展资源：提供相关