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《8.装扮我们的教室》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

一、教材分析

《8.装扮我们的教室》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

本节课旨在引导学生关注班级环境的美化与建设，培养学生的集体荣誉感和责任感。教材通过生动的案例和实践活动，让学生学会如何装扮教室，创造一个温馨、和谐的学习环境。二年级的学生正处于道德观念形成的关键时期，本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的社会参与与责任感和审美情趣。通过参与教室装扮活动，学生将提升团队协作能力，学会在集体中承担责任；同时，通过创意设计和实践操作，学生能够提高审美鉴赏能力和创造力，形成对美的感知和追求，进而促进学生全面发展，符合新时代教育对学生核心素养的要求。

三、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的生活经验和基本的道德认知，他们对于班级的概念有了初步的理解，但在责任感、集体荣誉感方面仍需进一步培养。在知识方面，学生们已经掌握了一些基础的道德与法治知识，但需要通过具体情境来深化理解。在能力上，学生们的动手能力和创造力正在发展，他们喜欢参与实践活动，但往往缺乏耐心和细致。

在行为习惯上，学生们可能存在一些自我中心的行为，对于集体活动的参与度和责任感有待加强。他们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师在课堂上通过有趣的活动来吸引他们的注意力。对于本课程，学生的积极参与将对他们的学习态度和行为产生积极影响，而通过装扮教室的实践活动，他们可以在实践中学习，在体验中成长，这对于培养他们的审美意识、合作精神和责任感都是非常有益的。

四、教学方法与手段

1.教学方法：本节课采用讲授法介绍教室装扮的基本原则和意义，讨论法让学生分享装扮教室的想法和计划，实践法让学生亲自动手参与教室装扮，增强体验感和实践能力。

2.教学手段：利用多媒体设备展示优秀教室装扮案例，激发学生灵感；使用教学软件进行互动讨论，提高学生参与度；通过实物操作和手工制作，让学生在实践中学习和创造。

五、教学过程

尊敬的同学们，大家好！今天我们将学习《道德与法治》二年级上册的《8.装扮我们的教室》这一课。下面，让我们一起开始今天的学习之旅吧。

1.导入新课

（1）同学们，你们喜欢在什么样的环境里学习呢？有没有想过，我们自己的教室可以变得更好看、更有趣呢？

（2）今天，我们就来学习如何装扮我们的教室，让它变得更加美丽、温馨。

2.学习课文内容

（1）请同学们翻开课本，我们先来读一读课文。请大家注意，读的时候要用心体会，想象一下我们教室装扮后的样子。

（2）请同学们分享自己觉得课文中有趣或者感人的地方，大家一起来讨论。

（3）教师引导同学们关注课文中的重点句子，如：“装扮我们的教室，就是装扮我们的家。”这句话表达了我们班级就是一个大家庭的概念，我们要共同维护和美化我们的家园。

3.探究课文主旨

（1）同学们，你们觉得装扮教室的意义在哪里呢？

（2）教师引导学生从以下几个方面进行讨论：

-装扮教室可以让我们有一个更舒适的学习环境；

-装扮教室可以增强我们的集体荣誉感；

-装扮教室可以提高我们的审美情趣。

（3）教师总结：装扮教室不仅是为了美化我们的学习环境，更是为了培养我们的集体荣誉感、责任感和审美情趣。

4.实践活动

（1）下面，我们来做一个实践活动。请同学们分成几个小组，每组设计一个教室装扮方案。

（2）在设计方案时，请同学们注意以下几点：

-装扮风格要符合我们的年级特点，简洁大方；

-装扮材料要环保，尽量使用可回收物品；

-装扮过程中要注意安全，遵守纪律。

（3）教师巡回指导，给予每组同学建议和帮助。

5.分享与展示

（1）请各组同学展示自己的设计方案，其他同学认真倾听，给予评价。

（2）教师邀请每组代表分享设计思路和心得体会。

（3）教师对同学们的表现给予肯定，总结本次实践活动。

6.总结与反思

（1）同学们，通过今天的学习，我们知道了装扮教室的意义，也亲自参与了教室装扮的设计过程。现在，请你们谈谈自己的感受。

（2）教师引导同学们从以下几个方面进行反思：

-参与教室装扮的过程中，你学到了什么？

-你觉得自己的设计方案有哪些优点和不足？

-通过这次活动，你对班级集体荣誉感有什么新的认识？

7.课后作业

（1）请同学们根据今天的学习内容，写一篇关于教室装扮的短文，题目自拟。

（2）教师提醒同学们在写作时，要注重表达自己的真实感受，结合实践活动中的所见所闻。

8.结束语

（1）同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，为我们的班级创造一个更美好的学习环境。

（2）下课！

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的校园我们的生活》：这本书通过生动的