广西物资学校2024-2025学年高一上学期物理说课稿：磁场对通电线圈的作用.docx

广西物资学校2024-2025学年高一上学期物理说课稿：磁场对通电线圈的作用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《物理》课本第二章第五节“磁场对通电线圈的作用”。本节课将介绍磁场对通电线圈的作用力及其方向判定方法，包括安培力的计算和左手定则的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了磁场的基本概念、磁感线、磁通量以及电流的磁效应等知识。本节课将在此基础上，引导学生了解磁场对通电线圈的作用力及其相关计算，为后续学习电磁感应和电动机原理打下基础。

二、核心素养目标

1.理解磁场对通电线圈的作用，提高学生的物理观念和科学思维素养。

2.通过实验探究和理论分析，培养学生的实验操作能力和科学探究素养。

3.应用左手定则判定磁场对通电线圈的作用力方向，锻炼学生的科学方法和应用能力。

4.能够联系实际生活中的电动机等应用，提升学生的物理观念与社会实践相结合的素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①磁场对通电线圈作用力的理解和安培力的计算方法。

②左手定则的应用，能够准确判断通电线圈在磁场中受到的力矩方向。

2.教学难点

①磁场与电流相互作用产生的力矩概念的理解，以及如何通过左手定则来确定力的方向。

②磁场对通电线圈作用力在不同情况下（如不同角度、不同磁场强度）的计算和应用，特别是在非均匀磁场中的复杂情况。

四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电子白板、电脑、电流传感器、磁场传感器。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、动画演示软件、在线教学视频。

4.教学手段：小组讨论、实验探究、问题驱动。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们来学习一个新的内容，磁场对通电线圈的作用。在正式开始之前，我想请大家回想一下，我们在学习电流的磁效应时，都发现了哪些有趣的现象？

2.对，我们发现了电流能够产生磁场，那么反过来，磁场是否会对电流产生作用呢？这就是我们今天要探讨的问题。

二、探究磁场对通电线圈的作用

1.首先，我们来看一下教材上的实验装置（展示教材插图或实物模型）。这个装置由一个电源、一个线圈和一个磁场源组成。请大家观察，当电流通过线圈时，线圈会受到怎样的力？

2.现在，我想请大家分组进行实验。请每个小组按照教材上的步骤，将线圈放置在磁场中，然后通入电流，观察线圈的转动情况。注意记录实验数据，以便我们稍后进行分析。

三、理论学习与讨论

1.（等待学生完成实验后）很好，现在请大家回到座位上。我们来总结一下实验结果。请问哪位同学愿意分享一下你们小组的观察到的现象？

2.（学生回答）正确。我们发现在磁场中，通电线圈会受到一个力矩，使得线圈发生转动。这个力矩的方向与电流的方向和磁场的方向有关。

3.接下来，我们来学习如何计算磁场对通电线圈的作用力。请大家翻开教材，阅读第XX页的内容。根据教材，磁场对通电线圈的作用力可以用安培力公式来计算。公式为：F=BILsinθ。其中，B是磁感应强度，I是电流强度，L是线圈的有效长度，θ是电流方向与磁场方向的夹角。

4.现在，我想请大家尝试使用安培力公式，计算一下实验中观察到的线圈受到的力矩。请将结果写在黑板上，我们一起来讨论。

四、应用左手定则判断力矩方向

1.（学生完成计算后）很好，我们已经能够计算磁场对通电线圈的作用力了。接下来，我们来学习如何判断力矩的方向。请大家记住一个非常重要的法则——左手定则。

2.左手定则的具体内容是：将左手伸出，让拇指与其余四指垂直，并且四指指向电流的方向。此时，如果磁场方向从掌心指向手指尖，那么拇指所指的方向就是线圈受到的力矩方向。

3.现在，我想请大家用左手定则来验证一下实验中观察到的力矩方向是否正确。请大家在心里想象一下实验装置，然后伸出左手，按照左手定则来判断力矩方向。

五、巩固练习

1.（学生完成判断后）非常好，我们已经掌握了磁场对通电线圈的作用力和力矩方向的判断方法。下面，我们来做一些练习题，以巩固所学知识。

2.请大家翻开教材，完成第XX页的练习题。我会随机抽取几位同学上台解答，请大家认真完成。

六、拓展与应用

1.（等待学生完成练习后）很好，我们来看一下这道题目。题目要求我们计算一个特定条件下磁场对通电线圈的作用力。请大家根据教材上的公式，尝试解答这个问题。

2.（学生解答后）正确。这个题目考查了我们对安培力公式的应用。实际上，磁场对通电线圈的作用在现实生活中有着广泛的应用，比如电动机、发电机等。

七、课堂小结

1.好的，今天我们学习了磁场对通电线圈的作用。我们知道了磁场对通电线圈的作用力可以用安培力公式来计算，并且通过左手定则可以判断力矩的方向。