Unit 1 School life Reading A 说课稿 -2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册.docxVIP

Unit1SchoollifeReadingA说课稿-2024--2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年高中英语上外版（2020）必修第一册Unit1Schoollife中的ReadingA部分。本单元主要围绕校园生活展开，ReadingA部分为TheBestSchoolDayEver，讲述了一位学生在一所美国高中度过的难忘一天。文章通过生动的描述，展现了学校的各种活动和学生的积极参与，旨在提高学生对校园生活的认识，激发他们对学校生活的热爱和参与热情。教学内容主要包括：

1.生词学习：school,activity,participate,unforgettable等；

2.语法点：一般过去时的运用；

3.阅读理解：通过阅读文章，理解文章大意，分析文章结构，提取关键信息；

4.课堂活动：讨论校园生活中的难忘时刻，分享自己的学校生活经历。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用一般过去时描述过去事件的能力，以及在真实语境中运用所学词汇进行交流的能力。

2.文化意识：通过阅读关于美国高中生活的文章，增强学生对不同文化背景下学校生活的认识和理解。

3.思维品质：激发学生批判性思维，通过分析文章内容，培养学生对校园生活事件的判断和评价能力。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过课堂讨论和分享，提升学生合作学习和语言实践的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.生词的正确拼读和运用。

2.一般过去时的语法规则及其在文章中的运用。

3.阅读理解技巧，包括抓取关键信息和概括文章大意。

难点：

1.一般过去时与一般现在时的区分。

2.文章中隐含意义的理解和推断。

解决办法：

1.生词学习：通过词汇卡片、游戏等互动方式，让学生在轻松的氛围中记忆生词，并通过句子练习加强实际应用。

2.时态运用：通过对比练习，让学生识别一般过去时和一般现在时的区别，并通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用一般过去时。

3.阅读理解：指导学生使用SQ3R阅读法（Survey、Question、Read、Recite、Review），培养他们主动寻找信息、提出问题和总结文章的能力。

4.难点突破：通过思维导图和问题链，帮助学生理解文章的深层含义，引导他们进行合理推断。同时，鼓励学生提问和分享，通过集体智慧解决问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解重点词汇和语法点，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享学校生活经历，提高语言运用能力。

3.任务驱动法：设计相关任务，引导学生主动探索，提升解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示文章内容、词汇和语法点，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件进行词汇练习和阅读理解测试，提高学习效率。

3.网络资源：整合网络资源，如视频和音频材料，丰富教学素材，增加学习趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么是校园生活中最难忘的部分？为什么？”

展示一些关于不同国家校园生活的图片或视频片段，让学生初步感受校园生活的多样性。

简短介绍本节课将要学习的文章TheBestSchoolDayEver，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文章的基本内容、重点词汇和一般过去时的语法规则。

过程：

讲解文章TheBestSchoolDayEver的背景和主题。

详细介绍文章中的重点词汇，如school,activity,participate,unforgettable等，并让学生跟读，确保发音准确。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过分析文章，让学生深入了解校园生活的特性和重要性。

过程：

详细分析文章TheBestSchoolDayEver的内容，包括学校活动、学生参与的方式等。

引导学生思考文章中描述的校园活动与自己的学校生活有何相似之处和不同之处。

小组讨论：让学生分组讨论如果他们有机会设计一个难忘的校园日活动，他们会安排哪些活动，并分享讨论结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择文章中的一个活动，如运动会、社团活动等，进行深入讨论。

小组内讨论该活动的组织方式、参与感受以及如何让活动更有趣。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园生活的认识和理解。

过程：

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