《安全通行证》(说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版.docx

《安全通行证》(说课稿＋学习任务单）道德与法治2024-2025学年三年级上册统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课《安全通行证》旨在让学生了解基本的交通规则，培养安全通行的意识。结合三年级学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.通过情境创设，引发学生对交通安全的关注。

2.以互动讨论的形式，引导学生学习交通规则。

3.利用案例分析，让学生深刻理解遵守交通规则的重要性。

4.组织课堂活动，让学生在实践中体验遵守交通规则的乐趣。

5.结合课本内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的安全意识，提高自我保护能力。

2.增强学生的法治观念，懂得遵守交通规则的重要性。

3.发展学生的观察力和分析能力，学会从生活中发现并解决安全问题。

4.培养学生的合作精神，提高沟通与交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-交通规则的认知：让学生掌握基本的交通信号灯含义（如红灯停、绿灯行）、人行横道的使用方法等。

例如，通过展示交通信号灯的图片和视频，让学生直观地理解不同信号灯代表的含义，以及如何在交叉路口安全通行。

-安全意识的培养：教育学生遵守交通规则，提高自我保护意识。

例如，通过讨论和分析交通事故案例，让学生认识到不遵守交通规则可能带来的严重后果，从而增强安全意识。

2.教学难点

-交通规则的实际应用：学生在实际生活中如何准确应用所学交通规则。

例如，通过模拟交通场景，让学生在模拟的交叉路口、斑马线等环境中，实际操作如何遵守交通规则，从而加深对规则的理解和应用。

-理解交通标志和标线的含义：学生可能难以理解各种交通标志和标线的具体含义和作用。

例如，通过制作交通标志和标线的卡片游戏，让学生在游戏中学习并识别不同的交通标志，如禁行标志、警告标志等，以及它们在道路上的实际作用。

教学资源准备

1.教材：人手一册《道德与法治》三年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备交通信号灯、交通标志的图片和视频资料；收集交通事故案例的图文资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：划分讨论区域，准备白板和记号笔用于记录讨论内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示交通事故的图片或视频，引发学生对交通安全的关注，提问：“你们在过马路时，都注意了哪些安全事项？”

-回顾旧知：让学生回顾已学的交通安全知识，如“红灯停、绿灯行”的基本规则。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解交通信号灯、交通标志、人行横道等基本交通规则和它们的作用。

-举例说明：通过案例分析，展示不遵守交通规则的后果，如闯红灯可能导致的事故。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在不同交通情境下应如何遵守规则，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟交通场景，让学生在实践中运用所学知识。

-教师指导：在学生实践过程中，及时给予指导，纠正错误，确保学生正确理解和应用交通规则。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调遵守交通规则的重要性。

-让学生分享在课堂实践中的感受，以及如何在日常生活中应用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生绘制一幅家庭附近的交通图，标出交通信号灯、交通标志、人行横道等，并说明它们的作用。

-要求学生与家长分享本节课学到的交通规则，并讨论如何共同遵守交通规则，提高家庭交通安全意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《中华人民共和国道路交通安全法》：为学生提供法律层面的交通安全知识，让学生了解交通规则的法律依据。

-交通安全动画短片：通过生动有趣的动画形式，展示交通安全知识和事故预防措施。

-交通安全教育漫画：以图文并茂的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识。

-交通安全实践活动：组织学生参观交通指挥中心、交通博物馆等，亲身体验交通安全的重要性。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中与家长一起观看交通安全相关的电视节目或电影，如《焦点访谈》中的交通安全专题节目。

-建议学生阅读与交通安全相关的书籍和文章，如《交通安全知识手册》等，以增强交通安全意识。

-让学生参加社区或学校组织的交通安全讲座和实践活动，与专业人士交流，提高自身的交通安全素养。

-引导学生关注交通安全相关的新闻和事件，学会从时事中提取交通安全信息，培养独立思考和判断能力。

-鼓励学生创作交通安全宣传标语、海报或漫画，通过创作活动，加深对交通安全知识的理解和记忆。

-建议学生利用节假日时间，与家人一起参加交通安全志愿服务活动，如协助交警维护交通秩序，体验交通管理的工作，增强社会责任感。

-鼓励学生参与学校的交通安全知识竞赛或主题活动，通过