探索太空，筑梦航天 说课稿-2024-2025学年湘教版地理七年级上册.docx

探索太空，筑梦航天说课稿-2024-2025学年湘教版地理七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：探索太空，筑梦航天

2.教学年级和班级：湘教版地理七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课以湘教版地理七年级上册教材内容为基础，引导学生了解太空探索的重要性，激发学生对航天事业的兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将掌握太空探索的基本知识，了解我国航天事业的发展历程和成就。

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括空间思维、地理信息处理能力及科学精神。具体目标如下：

1.空间思维：通过分析太空探索的地理意义，培养学生的空间定位和空间分析能力。

2.地理信息处理能力：通过搜集和处理航天相关资料，提高学生获取、整理、分析地理信息的能力。

3.科学精神：激发学生对太空探索的兴趣，培养积极探索、勇于实践的科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

-太空探索的意义：本节课的核心内容之一是让学生理解太空探索对人类社会发展的深远影响，包括科技、经济、文化等方面。例如，讲解太空探索如何推动科技革新，提高国家综合国力。

-我国航天事业的发展：强调我国在航天领域的重大成就，如嫦娥探月工程、天宫空间站等，以及这些成就对提升国家国际地位的作用。

-航天科技的应用：介绍航天技术在通信、气象、导航等领域的应用，让学生认识到航天科技与日常生活的紧密联系。

2.教学难点

-太空探索的技术原理：对于七年级学生来说，理解火箭发射、卫星轨道、太空环境等复杂技术原理可能较为困难。例如，讲解火箭发射的基本原理和轨道计算时，需要采用简单易懂的比喻和图示来帮助学生理解。

-航天器的运行规律：航天器在太空中的运行规律，如轨道力学、空间环境对航天器的影响等，是学生难以掌握的难点。可以通过实例讲解，如卫星绕地球运行的轨迹，来帮助学生形象理解。

-航天科技与地理信息的关系：如何将航天科技与地理信息相结合，如利用卫星遥感技术进行地理观测和资源调查，是学生需要克服的难点。可以通过展示卫星遥感图像，解释其背后的地理信息，帮助学生建立联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备

-软件资源：地理信息系统软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：航天科技相关视频资料、卫星遥感图像

-教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答、实地观测

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示太空探索的精彩图片和视频，激发学生对太空的好奇心和探索欲望。

-回顾旧知：引导学生回顾previously学习过的地球宇宙知识，如地球在太阳系中的位置，为太空探索的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍太空探索的定义、意义和历史发展，重点讲解我国航天事业的重要成就。

-举例说明：通过展示我国航天器的发射案例，如嫦娥五号月球样本返回任务，帮助学生理解太空探索的具体过程和挑战。

-互动探究：分组讨论，让学生思考太空探索对人类社会的潜在影响，并分享各自的观点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，内容涉及太空探索的基本知识和技术原理。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握关键知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调太空探索的重要性和我国在航天领域的成就，增强学生的民族自豪感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业，要求学生收集有关太空探索的最新资讯，并撰写一篇短文，分享自己的认识和感悟。

学生学习效果

在本节课“探索太空，筑梦航天”的学习后，学生取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述太空探索的定义、重要性以及我国航天事业的发展历程和主要成就。他们理解了航天器的基本类型和功能，以及太空探索对科技、经济、国防等方面的推动作用。

2.理解深化：通过实例分析和讨论，学生能够深入理解太空探索背后的科学原理，如火箭发射原理、卫星轨道、太空环境对航天器的影响等，并能将这些知识与地理信息系统、遥感技术等地理学科内容相结合。

3.思维能力：学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，并通过分析、推理等方式解决问题，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从不同角度思考太空探索的利与弊，形成自己的见解。

4.实践能力：学生在巩固练习环节中，通过动手操作和独立思考，能够将所学的理论知识应用于实际问题的解决中。他们能够独立完成练习题，并在教师的