第4课《一着惊海天》说课稿 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docxVIP

第4课《一着惊海天》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课《一着惊海天》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

教学内容

《一着惊海天》是统编版语文八年级上册第四课的内容。本节课主要讲述了我国自行研制的“歼-10”战斗机首飞成功的过程，通过讲述试飞员梁万俊的惊险经历，展现了科技工作者勇敢拼搏、敢于创新的精神风貌。教材内容主要包括以下部分：

1.导入部分：简要介绍“歼-10”战斗机的研制背景和试飞员梁万俊的简介。

2.故事梗概：描述梁万俊在试飞过程中的惊险经历，包括飞机故障、生死关头等。

3.细节描写：详细描绘梁万俊如何克服困难，最终成功完成试飞任务的过程。

4.精神风貌：通过梁万俊的实际行动，展现科技工作者勇敢拼搏、敢于创新的精神品质。

5.思考与讨论：引导学生思考梁万俊的精神品质对自身的启示，激发学生勇于探索、敢于挑战的精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过分析课文中的描写手法和语言特色，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考梁万俊勇敢拼搏、敢于创新的精神内涵，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国航空事业的发展历程，增强民族自豪感，传承和弘扬爱国主义精神。

4.实践创新与参与：激发学生探索未知、挑战自我的勇气，鼓励学生在实际生活中运用所学知识，培养创新精神和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的阅读理解技巧，能够理解文章的主题和情节。

-学生对科技发展有一定的认识，了解一些基础的航空知识。

-学生在之前的课程中接触过描写人物品质和精神风貌的文章，对这类题材有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索未知领域和科技发展具有浓厚兴趣，容易被航空题材吸引。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够跟随课文内容进行思考。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流，课堂活动设计需兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对专业航空术语可能感到陌生，理解上存在困难。

-阅读过程中，对课文中的细腻描写和深层含义可能难以把握。

-在讨论梁万俊的精神品质时，可能需要引导部分学生跳出个人视角，更全面地理解勇敢拼搏和敢于创新的意义。

教学资源

-教材：统编版语文八年级上册

-多媒体设备：投影仪、电脑、音响

-教学课件：PPT演示文稿

-视频资源：歼-10战斗机相关视频资料

-纸质资料：课文背景资料、相关文章阅读材料

-教学工具：黑板、粉笔、教学板擦

-互动平台：班级微信群、校园论坛

-教学手段：小组讨论、问答、角色扮演

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《一着惊海天》。请大家先回顾一下，我们之前学过哪些关于勇敢和拼搏的故事？有没有同学愿意分享一下？

2.很好，我们学过《狼牙山五壮士》、《谁是最可爱的人》等，这些故事都展现了人物的勇敢和拼搏精神。那么今天，我们要学习的课文，也是关于一位勇敢的试飞员的故事，让我们一起走进他的世界。

二、整体感知课文

1.请大家用5分钟时间，快速阅读课文，了解文章大意，看看这篇课文主要讲述了什么内容。

2.同学们，谁能概括一下这篇课文的主要内容？

3.很好，课文主要讲述了我国试飞员梁万俊在“歼-10”战斗机首飞过程中，面临生死关头，勇敢拼搏、敢于创新，最终成功完成任务的故事。

三、深入探究课文

1.请大家再次阅读课文，找出你认为最精彩、最感人的部分，并准备分享一下你的感受。

2.现在，我想请大家分段落来分析课文。首先，我们来分析第一段，看看作者是如何导入这个故事的。

-作者通过描述“歼-10”战斗机的研制背景，为我们展现了我国航空事业的辉煌成果。请大家思考，这个背景介绍对整篇文章有什么作用？

3.接下来，我们分析第二段，梁万俊的惊险经历。

-请同学们找出文中最让你感到紧张和激动的部分，并说说你的感受。

-作者在这里运用了哪些描写手法来表现梁万俊的勇敢和拼搏精神？

4.然后，我们来分析第三段，梁万俊克服困难，成功完成任务的过程。

-请同学们找出文中描述梁万俊克服困难的句子，并分析他是如何做到的。

-这个过程展现了梁万俊哪些优秀品质？

5.最后，我们来分析第四段，梁万俊的精神风貌。

-请同学们思考，梁万俊的精神品质对我们的生活有什么启示？

-我们应该如何学习梁万俊的精神，为自己的梦想拼搏？

四、课堂讨论与分享

1.现在