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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
大班健康《我爱刷牙》教案
大班健康《我爱刷牙》教案「篇一」
设计意图：
“学习洗手”是小班健康教育的内容之一。在日常生活中，我们发现，孩子们
还是比较喜欢洗手的，但是洗手的时候不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并
不一定能把小手洗干净。因此，引导幼儿学习正确洗手的方法，并帮助他们养成认
真洗手的好习惯是非常必要的。
幼儿正确的健康认知是健康行为的基础，而健康行为的形成需要不断练习和强
化。幼儿园的棋类游戏，以其趣味性的活动方式，提供了轻松、自由的学习情境，
幼儿在反复与同伴玩棋的过程中，透过棋谱渗透的信息，不知不觉巩固了认知、发
展了能力。因此，我将棋类游戏与健康知识的.巩固、健康行为的养成巧妙结合，
让幼儿在自我学习、自我调节中内化经验，缩短认识与行为的距离。
活动目标：
1、了解洗手的重要性，学习正确洗手的方法；
2、能有节奏、并手口一致地念儿歌、点图片；
3、乐意参加棋类游戏《我爱洗手》，养成认真洗手的好习惯。
活动准备：
教师用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手动作图片2套，小兔、小鸭、小狗图
片各一，音乐磁带，糖果一盘；
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（图片附后），贴好小动物图片的棋子16个。
活动过程：
一、了解洗手的重要性，知道吃东西前、上厕所后和手脏时要洗手。
今天老师带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时候要洗手？
二、学习洗手的方法。
1、分享、交流洗手的方法。
小朋友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（根据幼儿讲述出示洗手动作
图片）
2、重点学习“手指交叉搓一搓”。
（1）小朋友的手心、手背、手指都洗干净了。听，细菌说话了（教师变换语
调讲述）：“我是细菌，我现在就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃东西的时
候，我就跑到你们的肚子里去了。”
（2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎么办呢？（引导幼儿说出把它们赶
走）用什么办法把它们赶走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我们一起来练练。
（3）（教师再次变换语调学细菌讲述）“小朋友太厉害了，我只好逃走
了。”
3、按洗手的顺序将图片排序。
（1）细菌逃走了，我们胜利了。这么多洗手的动作，我们应该先做哪一个
呢？和旁边的小朋友讨论讨论。
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说。（引导幼儿有节
奏地有节奏地、以儿歌的形式，讲述洗手的方法。）
（3）还有其他意见吗？你们会把这套图片排到棋谱的路径里吗？（两套图片
请小朋友排列到两条路径中。）
（4）跟着音乐做一做洗手操。
把棋谱上的动作连起来就是一套洗手操，我们一起跟着音乐来练练洗手的动
作。（音乐中动作的提示语也是以儿歌的形式讲述）
三、通过在棋谱上逛棋，巩固洗手的方法。
1、今天，小动物也来到了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小
狗）跟他们问个好。
客人来了，我们怎么招待他们呢？（请他们吃糖果）
2、吃糖果前要洗手，小朋友已经学会洗手了，小动物还不会洗手呢，怎么办
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