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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
大学听课评语
大学听课评语
1、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
2、充分体出了学生的主体和教师的主导作用。
3、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
4、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难
点。
5、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很
精彩。
6、最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。老
师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老
师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。
7、老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较
充分的自主探究机会，让学生在活动中学习提升。
8、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识理
解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。
9、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。新课改的理
念体现得很突出。形成了校本特色：把数学生活化，设计好。
10、老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，
进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，
并在生活中得以应用。
11、动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
12、学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更
优化，从而也激发了学生的学习兴趣。
13、在学生探究口算算理时深入浅出，使学生也很容易地掌握了
口算方法。这可从学生的反馈中得到很好的体现。
14、本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，
使学生能在自主探索，亲身实践
15、合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
16、口算练习的呈现方式多样，并能联系学生的生活实际，具有
一定的开放性。
17、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学
知识这一先进的课程理念。
18、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质
和和自学能力起起到了一定的帮助。
19、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方
法灵活多样。
20、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵
活处理教材内容。
21、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴
趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去
参与。
22、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作
者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策
略
23、在教学设计时充分利用认知基础，组织生用论的方式比较原
来学习的应用题和这节课学习的应用题有哪些地方不同，让学生明白
这节课新知识“新”在由一个未知数发展到两个未知数。
24、组织学生讨论，通过学生的相互交流互相补充，让学生深刻
理解其中的道理。
25、要求学生将掌握的方法用于解题实践培养学生思维的灵活性
流畅性开发学生智力培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。
26、课堂气氛活跃。老师善于激发学生的学
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