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《我上学啦——认识新同学》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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教学内容

《我上学啦——认识新同学》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版一年级上册数学教材第一单元“我上学啦”中的内容，主要教学目标是让学生在轻松愉快的氛围中认识新同学，建立友谊，同时培养学生的合作意识和团队精神。教学内容包括：

1.学习歌曲《我上学啦》，通过歌词引导学生认识新同学。

2.进行“找朋友”游戏，让学生在实际操作中记住新同学的名字和特征。

3.学习简单的自我介绍，培养学生的表达能力和交际能力。

4.通过小组合作完成“我的新同学”手抄报，增进同学之间的了解和友谊。

核心素养目标

1.数学抽象：通过识别和记忆新同学的特征，培养学生的观察力和抽象思维能力。

2.逻辑推理：在“找朋友”游戏中，通过推理判断找到匹配的新同学，锻炼学生的逻辑推理能力。

3.数学建模：通过制作“我的新同学”手抄报，让学生在数学活动中运用图表、文字等信息构建模型，提升数据整理和呈现能力。

4.数学应用：将数学知识应用于实际生活中的自我介绍和交流，提高学生的数学应用意识。

学情分析

本节课面对的学生是一年级新生，他们刚刚步入校园，对学校环境和新同学充满了好奇和期待。在知识层面，学生已经具备了一定的基础数学知识，如数数、简单的加减法等，但在数学学科核心素养方面还需进一步培养。

学生们的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展阶段，他们善于观察和模仿，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的游戏和活动来吸引他们的注意力。在能力方面，学生的动手操作能力和团队合作能力尚未成熟，需要通过具体的实践活动来逐步培养。

在行为习惯上，学生可能还未完全适应学校的学习和生活节奏，需要引导他们建立良好的学习习惯和规则意识。此外，由于是新生，学生们可能在与人交往时表现出一定的羞涩和紧张，对课程学习的积极性和参与度可能受到影响。

因此，在设计教学活动时，需要充分考虑学生的实际情况，通过多样化的教学手段和富有吸引力的教学内容，激发学生的学习兴趣，帮助他们顺利度过入学适应期，为后续的数学学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-软件资源：教学PPT、音乐播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版教材、教学视频片段

-教学手段：歌曲教学、游戏互动、小组合作、手抄报制作材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放歌曲《我上学啦》，引导学生跟随音乐一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

-教师提出问题：“你们在歌曲中听到了什么？有没有提到新同学？”

-学生回答后，教师引出本节课的主题：“今天，我们将一起来认识和介绍我们的新同学。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示一系列同学们的图片，引导学生观察并描述他们的特征。

-学生轮流进行“找朋友”游戏，根据教师提供的特征描述找到对应的新同学，并相互介绍。

-教师示范如何进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息。

-学生分组，每组选出一个代表进行自我介绍，其他同学认真听并尝试记住信息。

3.巩固练习（10分钟）

-教师随机抽取学生，让他们介绍刚刚认识的新同学，检验记忆效果。

-学生两两配对，相互练习自我介绍，并给予对方反馈。

-教师邀请几对学生上台演示自我介绍，并对他们的表现给予肯定和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容：“我们今天认识了新同学，学会了如何介绍自己，也知道了如何记住别人的信息。”

-学生分享他们在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，向家长介绍一位今天认识的新同学，明天课堂上分享你的介绍。”

-教师提醒学生准备好手抄报的材料，为下一节课的“我的新同学”手抄报活动做好准备。

学生学习效果

1.学生能够熟练演唱歌曲《我上学啦》，通过歌曲中的歌词，学生们在轻松愉快的氛围中记住了新同学的名字和一些特征，达到了课程的情感目标。

2.在“找朋友”游戏中，学生通过观察和推理，成功找到了匹配的新同学，这一过程锻炼了学生的观察力和逻辑推理能力，同时也加深了他们对新同学的记忆。

3.学生通过教师的示范和小组合作，学会了如何进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等基本信息，提高了他们的语言表达能力和交际能力。

4.在小组合作制作“我的新同学”手抄报的过程中，学生不仅巩固了对新同学的认识，还学会了如何整理和呈现信息，提高了他们的数据整理和图表制作能力。

5.学生在课堂上积极参