2025年教育心理专题作业参考答案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

教育心理专题作业参考答案

一、名词解释

1、教育心理学：教育心理学是心理学的一个分支，旨在研究教育情

境中人类学习和发展的规律。它涉及教学过程中学生的学习、教师的

教学策略以及学校、家庭和社区环境对学生发展的影响。

2、学习动机：学习动机是指激发和维持个体进行学习活动，并使学

习活动朝向一定目标的内部动力。它是学生追求学习目标的动力来源。

3、建构主义学习理论：建构主义学习理论认为，学习是个体在原有

知识基础上，通过与环境的相互作用，对新信息进行加工和建构，形

成新的知识或技能的过程。

4、认知失调理论：认知失调理论是一种解释人类行为的理论，它认

为人类有一种维持认知一致性的倾向，当新信息与现有认知冲突时，

会产生认知失调。个体为了消除这种失调，会采取行动以恢复认知的

一致性。

5、自我效能感：自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务

或达到某种成就的信念和判断。它是影响学生学习和行为表现的重要

因素。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

二、简答题

1、简述教育心理学在教育中的作用。

教育心理学在教育中的作用主要体现在以下几个方面：

（1）帮助教师理解学生的认知和情感发展规律，以便更好地设计和

实施教学策略；

（2）为教师提供评估和诊断学生问题的工具和方法，为个别化教学

提供依据；

（3）帮助教师理解学生的学习动机和兴趣，以提高学生的学习动力

和学习效果；

（4）为教师提供改进教学方法、优化教学环境的建议，提高教学质

量和效果。

2、简述学习动机的激发策略。

学习动机的激发策略主要包括以下几个方面：

（1）创设问题情境：通过设置问题情境，引发学生的好奇心和求知

欲，激发他们的学习动机；

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

（2）利用学习动机的迁移：将学生对其他学科或活动的兴趣迁移到

新的学习任务上，以激发他们的学习动机；

（3）给予恰当的反馈和评价：给予学生积极的反馈和评价，以增强

他们的自信心和学习动机；

（4）提供挑战性的任务：为学生提供具有挑战性的任务，让他们感

到自己的能力和价值，从而激发他们的学习动机。

3、简述建构主义学习理论对教学的启示。

建构主义学习理论对教学的启示主要包括以下几个方面：

（1）强调学生的主体性：学生是学习的主体，教师应当引导学生主

动参与学习过程，发挥他们的主观能动性；

（2）注重情境创设：建构主义认为学习是在一定情境中进行的，因

此教师应当注重创设与学习内容相关的情境，以促进学生的学习；

（3）提倡合作学习：建构主义认为学习是社会互动的过程，因此教

师应当提倡学生进行合作学习，通过交流和讨论来促进知识建构；

（4）学生原有知识：建构主义认为学习是在原有知识基础上进行的，

因此教师应当学生的原有知识水平，引导他们在此基础上进行新的知

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

识建构。

4、简述认知失调理论在教育中的应用。

认知失调理论在教育中的应用主要包括以下几个方面：

（1）激发学生的学习兴趣：认知失调理论认为当新信息与现有认知

冲突时，会产生认知失调。教师可以利用这一理论，通过创设与学生

原有认知不符的新信息，激发学生的学习兴趣和好奇心；

（2）促进学生的探究性学习：认知失调理论认为个体为了消除认知

失调