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《计算工具的认识》（说课稿设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

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教材分析

《计算工具的认识》（说课稿设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

本节课选自人教版四年级上册数学教材，旨在让学生了解计算工具的发展历史，掌握计算器的使用方法，提高计算效率。教材通过生动的实例和直观的图示，引导学生认识计算器的结构、功能及操作步骤，为后续学习数学计算打下基础。本节课内容紧密联系学生生活实际，注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，符合四年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、符号意识以及信息处理能力。通过学习计算工具的认识，学生将能够理解数学符号的含义，提高对数的敏感度，以及掌握计算器的操作技巧，从而在解决实际问题时能够有效选择合适的计算工具和方法，提高问题解决能力和数学应用意识。此外，通过探究计算工具的发展历史，激发学生的科学探究精神，培养他们的历史观念和科技意识。

重点难点及解决办法

重点：认识计算器的基本功能及操作步骤，理解计算器在数学计算中的应用。

难点：熟练掌握计算器的操作技巧，灵活运用计算器解决实际问题。

解决办法：

1.重点：通过实物展示和多媒体教学，直观演示计算器的各部分功能，引导学生逐步学习计算器的操作方法。

2.难点：设计不同难度的练习题，让学生在实际操作中逐步熟练计算器的使用，同时通过小组讨论和教师指导，帮助学生解决操作中遇到的问题。

3.突破策略：开展小组合作活动，鼓励学生互相交流操作经验，通过竞赛和游戏等形式，增加学生对计算器的兴趣和实际应用能力，从而突破操作难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统介绍计算器的功能和操作步骤；运用讨论法，组织学生探讨计算器使用的注意事项；实施实验法，让学生亲自动手操作计算器，巩固所学知识。

2.教学手段：利用多媒体设备展示计算器的操作演示，增强直观性；使用教学软件进行互动练习，提高学生的实践操作能力；利用网络资源拓展计算器应用场景，激发学生的学习兴趣。

教学过程

同学们，今天我们将学习一个新的内容——《计算工具的认识》。在这一节课中，我们将了解计算器的基本功能和使用方法，以及如何运用计算器来提高我们的计算速度和准确性。

（一）导入新课

1.引导同学们回顾我们之前学习过的计算方法，如加减乘除等基本运算。

2.提问：“同学们，我们在做数学题时，有时候会遇到很大的数，用手计算可能会很慢，甚至出错，你们有什么好办法解决这个问题吗？”

3.学生回答后，引出本节课的主题——计算工具的认识。

（二）探究计算器的基本功能

1.向同学们展示计算器，并简要介绍计算器的各部分名称和功能。

2.演示计算器的操作方法，如开机、关机、输入数字、进行加减乘除运算等。

3.邀请几名同学上台尝试操作计算器，并指导他们正确使用计算器。

（三）学习计算器的使用方法

1.分组讨论：同学们，请你们在小组内交流一下，如何使用计算器进行加减乘除运算？

2.各小组汇报讨论成果，教师总结并演示正确的操作方法。

3.学生跟随教师一起练习使用计算器进行简单的数学运算。

（四）巩固提高

1.教师出示一些含有大数的数学题目，要求同学们使用计算器进行计算。

2.学生独立完成题目，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

3.选出几名同学分享他们使用计算器计算的过程和心得。

（五）拓展延伸

1.引导同学们思考：“计算器虽然可以帮助我们快速计算，但它是万能的吗？有没有什么局限性？”

2.学生回答后，教师总结计算器的优缺点，并教育同学们合理使用计算器。

3.向同学们介绍一些先进的计算工具，如电子计算机、人工智能助手等，激发同学们对科技的兴趣。

（六）总结评价

1.回顾本节课所学内容，教师提问：“同学们，你们今天学到了什么？有哪些收获？”

2.学生回答后，教师总结本节课的重点和难点，并对同学们的表现给予肯定。

3.布置作业：请同学们回家后，使用计算器完成一道含有大数的数学题目，并记录下来计算过程。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《计算器的发展史》：介绍计算器从简单的算盘到现代电子计算器的演变过程，让学生了解计算工具的进步对人类计算能力的影响。

-《数学在生活中的应用》：通过实例说明数学知识在生活中的广泛应用，强调学习数学的重要性。

-《计算机科学基础》：为学生提供计算机科学的基础知识，帮助他们理解计算器背后的科学原理。

2.课后自主学习和探究：

-探究计算器的编程原理：鼓励学生了解计算器内部的工作原理，包括编程语言和算法。

-数学游戏设计：让学生尝试设计一些简单的数学游