2025年部编版六年级语文上册《语文园地一》优质教案.pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

部编版六年级语文上册《语文园地一》优

质教案

教学目标：

1.掌握读进去，想开去的阅读方法。

2.理解排比的好处和分号的用法。

3.认识路牌，会用拼音写地名和姓名。

4.积累背诵《过故人庄》，理解诗歌的内容。

教学重点：

1.理解排比的好处。

2.积累背诵《过故人庄》，理解诗歌的内容。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、导入新课

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼

苏轼以绝色美人比喻西湖，被宋人称为“道尽西湖好处”的

佳句，以致“西子湖”成了西湖的别名。苏轼把握住了对自然景

色的“阅读”，我们阅读文章也应如此，今天，老师就和同学们

一起走进《语文园地》，谈谈阅读方法。

二、交流平台

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

1.小组交流。

阅读文章，首先要读懂，把握文章的主要内容，体会文章

的思想感情。在此基础上，还要能从所读的文章想开去。你在

阅读文章都会怎么想呢？与大家交流一下吧。

2.展示汇报。

预设：

甲：阅读的时候，要联系自己的生活经验想开去。比如，

阅读《丁香结》，读懂这篇课文写了丁香花的颜色、样子和气

味，就可以想想自己在生活中见到的其他植物，如桂花、梅花、

栀子花，是什么颜色，有什么气味。

乙：是啊，我看到描写丁香花姿态的语句，就可联想自己

在生活中的赏花经历并加以比较，从而领会作者的表达意图。

展开联想去读，不仅可以帮助我们更

好地理解文章的内容和主旨，还能有助于我们开拓思路，

提高欣赏水平。

丙：我在阅读文章的时候，有时候会从文章的背景想开去。

比如，在读《宿建德江》这首仕途失意后的诗时，我就会想到

《江雪》等其他仕途失意后的古诗，这样就会对《宿建德江》

这首诗有更深的理解了。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

丁：阅读的时候，还要能从课文的内容联想到更多。比如，

阅读老舍的《草原》，可以想到老舍的其他作品或其他作家写

草原的作品；读懂了课文中主客聚会的欢快场景，可以想想如

果自己置身于这个场景中会怎样；理解了写景时融入感受的方

法，可以想到在今后的作中运用。

3.教师小结。

阅读的时候，既读进去，又想开去，不但可以深化对课文

思想内容的理解，并且可以活跃思想，激发发明力。我们应该

在这方面多下工夫。

三、词句段运用

一）读一读，体会排比句的特点，说说这样写的好处。

1.出示句子。

1）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生

者赠子死者最后的祭献。

预设：这句话是用排比句来抒情，写出了花的功用，条理

明晰、节奏和谐、形象生动。

2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在活动；漓江

的水真清啊，清得可以瞥见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿

得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

君子忧道不忧贫。——孔丘

预设：这句话是用排比句来写景，将漓江水“静、清、绿”