Unit 4 Food Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docxVIP

Unit4FoodStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课的内容为“Unit4FoodStoryTime”，选自2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册。本单元主要围绕食物这一主题，通过有趣的故事情境，引导学生学习与食物相关的单词和简单句型。教材通过生动的故事情节，让学生在愉快的氛围中学习英语，培养学生的听说读写能力，同时注重情感教育和跨文化意识的培养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。通过学习“Unit4FoodStoryTime”，学生将能够：

1.语言能力：掌握食物类单词，如apple,banana,cake等，并能用简单的句型如Ilike...描述自己喜欢的食物。

2.思维品质：通过故事情境，培养学生观察、分析和推理能力，提高解决问题的思维能力。

3.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过参与课堂活动，提高学生的听说读写综合运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握食物类单词和简单句型。

2.能够用英语进行简单的食物描述和交流。

难点：

1.学生可能对食物类单词的记忆和发音存在困难。

2.学生在运用句型进行实际交流时可能感到不自信。

解决办法与突破策略：

1.利用实物或图片辅助教学，增加学生对食物单词的直观印象，通过游戏和歌曲等互动方式加强记忆。

2.通过角色扮演和情景对话，让学生在模拟的日常交流中实践句型，提高口语表达能力。

3.创设轻松的学习氛围，鼓励学生大胆开口，及时给予正面反馈，增强学生的自信心。

4.设计梯度练习，从简单跟读到自主表达，逐步提升学生的语言运用能力。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，如食物猜谜游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生在交流中学习食物类单词和句型，增强互动性。

3.利用多媒体资源，如食物图片、音频和视频，丰富教学手段，提高学生的感官体验。

4.实施分层教学，针对不同学生的学习水平，提供不同难度的练习，确保每个学生都能参与其中。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种食物图片，询问学生喜欢哪些食物，引发学生的兴趣和讨论。

-回顾旧知：带领学生回顾之前学过的食物单词和简单句型，如Ilikeapples.

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新单词和句型，如banana,cake,Ieat...，并解释其用法。

-举例说明：通过故事情境，展示新单词和句型的实际应用，如故事中的角色说Ieatacake.

-互动探究：学生分成小组，根据故事情境，用新学的单词和句型进行角色扮演，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行听力和口语练习，如听录音选择正确的食物单词，或用新句型进行对话。

-教师指导：教师观察学生的练习情况，及时提供反馈和帮助，确保学生正确掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学到的内容，强调食物单词和句型的正确使用。

-学生分享他们在课堂上的学习体验和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中用本节课学到的单词和句型编写一个简单的故事，并在下节课分享。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

6.课堂延伸（约5分钟）

-教师提供额外的食物图片或卡片，让学生在课下继续练习新学的单词和句型。

-鼓励学生在日常生活中尝试用英语描述食物，增强语言实践能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FoodsWeEatAroundtheWorld》（世界各地我们吃的食物），介绍不同国家的特色食物和饮食习惯。

-《HealthyEatingHabits》（健康饮食习惯），讨论如何选择健康食物以及平衡饮食的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中录制一段视频，介绍他们最喜欢的食物，并用英语描述食物的色香味。

-要求学生访问图书馆或在线资源，了解不同食物的营养价值和健康影响，制作一份简单的食物营养报告。

-鼓励学生与家人一起制作一顿健康的饭菜，记录下制作过程和食材，用英语描述整个烹饪体验。

-学生可以尝试用英语编写一个关于食物的小故事，故事中需要包含至少五个本节课学到的食物单词。

-学生可以收集不同国家的食物图片，用英语标签每种食物，并简单介绍其文化背景。

-学生可以在家长的帮助下，制定一个星期的健康饮食计划，并用英语记录每天的饮食情况。

-学生可以参与在线英语学习平台，完