2025年小学三年级数学下册《第七单元小数的初步认识》的教学反思.pdfVIP

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

小学三年级数学下册《第七单元小数的初步认识》的教学反思

《小学三年级数学下册《第七单元小数的初步认识》的教学反思》

这是优秀的教学反思文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、小学三年级数学下册《第七单元小数的初步认识》的教学反思

《小数的认识》教学反思：

孩子们在第二册认识人民币一单元中已经见过了表示价格的一位

小数，再加上孩子们平时逛超市的购物经验，所以孩子们对小数尤其

是表示价格的小数并不陌生，读写小数也相对简单，因此我把这节课

的重点落在表示价格的小数的意义的教学上。结合生活中的元角分的

数字让学生来读写，使学生很容易地接受了知识。在此基础上，直接

把本课时的重点也放在了从“元、角、分”中来得出分数，小数之间

的关系。通过形象的一元硬币和十张一角的纸币。让学生说其中的一

角是十张一角的几分之几，也就是一元的几分之几。让学生建立起了

小数的模型。

《小数的大小比较》教学反思：

“小数的大小比较”并不难，学生对这部分知识早已有了较丰富

的生活经验。学生在幼儿时期就会对两个商品的价钱的高低进行比较，

学生在生活中积累了丰富的经验。并且在三年级时学生已经学习了

“小数的初步认识”，会借助“元、角、分”和“米、分米、厘米”

来比较两个小数的大小。但是，我根据自己的教学经验以及对学生进

行的学情分析，发现学生的正确率并不象我们想象的那样高，往往会

用比较整数大小的方法来比较小数的大小，误认为小数位数多的那个

数就大。因此，我这节课主要明确比较的方法，使学生注意比较小数

大小时，位数多的小数不一定就大，这也是小数大小比较的难点。

《小数的初步认识练习课》教后反思：

通过本节课的练习，学生都能很好的掌握，小数贴近生活来源于

生活，学生对小数都不陌生，学习时也很积极，学生在学习自己比较

熟悉的知识时都很感兴趣，这也提醒我，我们的教学要更贴近生活，

使学生觉得有用，才能更好的学习。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

《简单的小数加减法》教后反思：

本课立足于新的理念，以学生已有的知识经验为桥梁，共同探索

小数加减法的计算方法，使学生在丰富多彩的数学活动中体验到数学

学习的乐趣。激发学习兴趣数学知识源于生活又运用于生活，我们要

引导学生探索真实世界的数学问题。渗透算法多样化数学思想。在计

算0.8+0.6有的是口算时，而有的列竖式。多种算法的展示，不仅培

养了学生思维的灵活性。通过学习，使学生感受到从多角度解决同一

问题的数学思想。

此外，本节课还存在一些不足的地方，板书的目的性不强，使重

点不够突出。课堂上学生之间的互相评价较少，使得评价方式单一。

在今后的教学中，我会不断努力，争取进一步提高自己的专业水平。

《认识小数复习课》教后反思：

这一单元整体来看并不难，但要学生能深入教材，透彻理解还是

有一定难度的，所以在练习时我更注重让学生自己总结，用自己的话

去说。本节练习课学生都能积极大胆的发言并说出自己的想法。

2、三年级数学下册《小数的初步认识》的教学反思

“小数的大小比较”并不难，学生对这部分知识早已有了较丰富

的生活经验。学生在幼儿时期就会对两个商品的价钱的高低进行比较，

学生在生活中积累了丰富的经验。并且在三年级时学生已经学习了

“小数的初步认识”，会借助“元、角、分”和“米、分米、厘米”

来比较两个小数的大小。但是，我根据自己的教学经验以及