8千年梦圆在今朝 说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

8千年梦圆在今朝说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《8千年梦圆在今朝》是2023-2024学年语文四年级下册统编版教材中的一篇课文，选自第四单元“宇宙奥秘”。本文讲述了我国航天事业的发展历程，通过回顾古代对月亮的向往，到现代载人航天飞行的实现，展示了中华民族自强不息、追求梦想的精神。课文内容主要包括以下几个方面：

1.古人对月亮的向往与传说。

2.我国航天事业的发展历程。

3.载人航天飞行的实现及意义。

4.中华民族追求梦想的精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、语言建构与运用、思维发展与提升。

1.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解我国航天事业的发展历程，感受中华民族自强不息、追求梦想的精神，增强民族自豪感。

2.语言建构与运用：培养学生准确、流畅地表达对我国航天事业的认识，提高学生的写作能力和口语表达能力。

3.思维发展与提升：引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于我国科技发展、历史传说和航天知识的基础内容。

-学生对古代神话故事有一定的了解，如嫦娥奔月等。

-学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解、写作和口语表达技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对太空探索和航天事业充满好奇和兴趣，容易被相关话题吸引。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作探讨。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些专业术语和航天知识感到陌生，理解起来有难度。

-学生在分析课文结构和把握作者表达的情感方面可能存在一定困难。

-部分学生在写作和口语表达方面可能缺乏信心，需要引导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文四年级下册统编版》教材，以便于学生跟随教学进度阅读和复习。

2.辅助材料：准备与《8千年梦圆在今朝》课文相关的多媒体资源，包括航天发展历史图片、视频资料，以及与课文主题相关的新闻报道等，以增强学生对课文内容的理解。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和交流讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，标题是《8千年梦圆在今朝》。请大家先齐声朗读一遍课文标题，感受一下标题的韵味。

2.那么，这篇课文主要讲述了什么呢？对，它讲述的是我国航天事业的发展历程。大家在生活中有没有看过关于航天发射的新闻或者图片呢？谁能分享一下自己的感受？

二、初步感知课文

1.现在，请同学们打开教材，我们一起朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得绘声绘色。

2.读完后，谁能告诉我课文分为几个部分？每个部分主要讲述了什么内容？

3.同学们，课文的开头部分，作者描述了古人对月亮的向往，请大家找出这部分的关键词语，并用自己的话概括这部分内容。

三、深入探究课文

1.接下来，我们来分析课文的第二部分。这部分讲述了我国航天事业的发展历程。请大家找出这部分的关键句子，并思考：为什么说我国航天事业的发展是“8千年梦圆在今朝”？

2.现在，请同学们分组讨论，每组选出一个代表来分享你们的讨论成果。大家可以从以下几个方面进行讨论：

-我国航天事业的发展历程有哪些重要的里程碑？

-这些里程碑背后体现了哪些科技成就和民族精神？

-你们认为“8千年梦圆在今朝”这句话有什么深刻含义？

3.各小组分享讨论成果，老师进行点评和总结。

四、课文主旨内容探究

1.同学们，通过前面的学习，我们已经了解了课文的主要内容。现在，我们来探讨一下课文的主旨。请大家思考：课文想要传达给我们什么样的信息或者启示？

2.现在，请同学们用自己的话概括课文的主旨，并在小组内交流分享。

3.各小组分享讨论成果，老师进行点评和总结。

五、重点句段分析

1.接下来，我们来分析课文中的重点句段。请大家找出你认为最有感情、最有哲理的句子，并用自己的话解释它的含义。

2.现在，请同学们分享你们找到的重点句子，并谈谈自己的理解。

3.老师根据同学们的分享，进行点评和总结。

六、写作训练

1.现在，请同学们以“我心中的航天梦”为题，写一篇短文，要求：

-写清楚自己的航天梦想；

-运用课文中的关键词语和句式；

-字数在200字左右。

2.写作过程中，老师巡回指导，解答同学们的疑问。

3.写作完成后，同学们在小组内交流分享，互相修改意见。

七、总结与拓展

1.同学们