统编版小学语文同步作文三年级上册精品教学课件 第六单元 习作：这儿真美.ppt

提纲一（时间顺序写全面）结构提纲提纲二（多种感官来助力）我的提纲描写山的词语崇山峻岭危峰兀立怪石嶙峋奇峰罗列连绵起伏孤峰突起悬崖峭壁拔地而起万丈悬崖千山万壑层峦叠嶂群山连绵精彩词语描写水的词语水平如镜汹涌澎湃波澜壮阔波光粼粼浩浩荡荡涓涓细流风平浪静碧波浩渺急流飞溅清澈见底波涛汹涌波浪滔天水波不兴飞流直下一泻千里惊涛骇浪流水潺潺溪流淙淙一碧万顷浮光跃金描写乡村的词语炊烟袅袅鸡犬相闻漫山遍野阡陌纵横莺歌燕舞鸟语花香山环水绕瓜果飘香硕果累累落英缤纷麦浪滚滚万籁俱寂精彩句子云朵在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡，或大或小，在蓝天妈妈的怀抱中不时地变换形态，互相嬉戏。(运用拟人的修辞手法描写云朵，生动形象。)一阵瑟瑟的秋风吹过，一片片金黄色的叶子在空中打着旋飘落下来，好像一只只金色的小蝴蝶，在空中翩翩起舞。(运用比喻的修辞手法，把叶子飘落时的样子写得形象、优美。)坐在小亭子的石凳上，听着小鸟的鸣叫声，闻着不知名野花的芳香，感受着徐徐和风，整个人顿时神清气爽，心旷神怡。(从听觉、嗅觉等角度来写自己的感受，内容丰富有趣。)精彩开头1.对比总起式有人喜欢娇艳欲滴的玫瑰，有人喜欢雍容华贵的牡丹，而我喜欢出淤泥而不染的荷花。为此，我常到我们村旁的湖边观荷。(运用对比的手法点明“我”喜爱的是荷花，引起读者的注意。)(节选自《夏日观荷》)2.名句引入式“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”今年暑假，我和爸爸妈妈来到了向往已久的岳阳楼,观赏到了洞庭湖美丽的景色。(引用名句,增强了文章的感染力。)(节选自《洞庭美景》)3.开门见山式奶奶家的水库旁边有一片枣树林，那儿真是一个好地方。(开头直接交代写作对象，简洁明了，使读者一目了然。)(节选自《那片枣树林》)精彩结尾夕阳献出了最后一丝余晖，笑着离开了。然而，明天的朝霞又会冉冉升起……（节选自《观夕阳》）天空被夕阳染成了血红色，仿佛燃起了大火，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了红色。（节选自《日落美景》）1.自然意境式太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪儿是天，哪儿是水;太湖的水真清啊，清得可以看见水中游动的鱼儿;太湖的水真美啊，美得让游人不忍离去。(运用排比的修辞手法写出了太湖蓝、清、美的特点，句式整齐。)(节选自《太湖美》)2.排比抒情式净月潭春可踏青，夏可划船，秋可赏叶，冬可观雪。游人身在景区，真可谓“舟行碧波上，人在画中游”。如此美景，怎能不叹家乡美?(总结净月潭四季之美，以反问句结尾，使所表达的感情更强烈。)(节选自《净月潭》)3.讴歌赞美式这儿真美语文三年级上册你一定去过许多美丽的地方，并从心底发出了感慨：“这儿真美啊！”说一说，它们美在哪里吧！激趣导入说一说校园真美公园真美乡村真美城市真美习作的时候，试着围绕一个意思写。围绕一个意思介绍一处风景，写出风景的美丽。习作要素要素解读花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧！写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。仔细观察一处景物。写的时候，试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写。如：

操场后面的小花园真美……

秋天的树林就像一幅色彩斑斓的图画……

一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……写好后自己读一读，改正错别字。然后读给同学听，和同学分享你发现的美景。围绕一个意思，写写这个地方的美景。可以用上这学期新学的词语。盛开飞舞狂欢闪闪发光漂亮优美明朗静悄悄粗壮香甜清凉亮晶晶用上积累的描写景物的词语。1.仔细观察一处景物。2.围绕一个意思，写写这个地方的美景。3.用上积累的描写景物的词语。这儿真美写出样子用上积累的词语围绕一个意思写雄伟的天门山柔美的西湖水平如镜的洞庭湖思路导航“这儿”包括哪些地方富饶的西沙群岛美丽整洁的海滨小城物产丰富的小兴安岭花园、果园，田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？我们身边的美景：学校、小区的花园；广场里的游乐园；海滩、麦田等。山里的流水潺潺，广场上的巨大建筑等等。熟悉的、在你身边的思维导图你自己想写的美景我认为校园的花坛最美，因为这里有各种各样的花，每个季节