Unit 3 welcome to our school pronunciation 说课稿- 2024-2025学年译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit3welcometoourschoolpronunciation说课稿-2024-2025学年译林版英语七年级上册

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是Unit3Welcometoourschool中的Pronunciation，来自2024-2025学年译林版英语七年级上册。本节课将重点讲解和练习英语语音中的辅音连缀和元音的发音规则，帮助学生掌握正确的发音方法，提高学生的英语发音水平。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在小学阶段已经接触过一些基本的英语语音知识，如字母发音和简单词汇的拼读。本节课将在学生已有基础上，进一步深化对英语语音的认识，特别是辅音连缀和元音的发音技巧，为学生的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确模仿并掌握辅音连缀和元音的发音规则，提高英语口语表达能力。

2.文化意识：通过学习学校相关的词汇和表达，学生能够了解不同文化背景下学校的共同特点。

3.思维品质：学生在发音练习中培养观察、分析和模仿的能力，提升语言感知力和逻辑思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和自主学习，有效提升英语学习策略，增强自主学习意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-辅音连缀的发音：如sh和ch的发音，这是英语中常见的辅音连缀，学生需要通过模仿和练习来掌握。

举例：单词school中的sh和ch发音，需要强调舌头的位置和气流的正确使用。

-元音的发音规则：如长元音和短元音的区别，以及双元音的发音。

举例：单词note和not中的长元音o和短元音o发音区别，以及aisle中的双元音ai的发音。

2.教学难点

-辅音连缀的连贯性：学生在发音时往往会将辅音连缀中的每个辅音分开发音，而不是连贯地发出。

举例：在单词Christmas中，chr的辅音连缀容易被学生拆分为ch和r单独发音，需要指导学生连贯发音。

-元音的发音精度：由于汉语中没有对应的元音音素，学生往往难以区分英语中的某些元音发音，如/i?/和/i/。

举例：单词see和sit中的元音/i?/和/i/发音，学生容易混淆，需要通过听力练习和发音对比来帮助学生精确掌握。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法结合互动讨论法，确保学生能够理解并实践发音规则。通过示范和指导，让学生模仿并练习发音。

2.教学活动：将设计听音辨别游戏，让学生在游戏中区分不同元音和辅音连缀的发音。此外，通过角色扮演活动，让学生在模拟校园场景中使用所学词汇和句型，增强实际应用能力。

3.教学媒体：使用多媒体播放发音示例音频，以及制作PPT展示发音口型和规则，帮助学生更直观地理解和模仿。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段校园生活的短视频，让学生观察并讨论视频中的学校场景。

2.提出问题：教师提问学生关于学校的英语表达，例如：WhatsthisplacecalledinEnglish?Howdoyoudescribeyourschool?

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解辅音连缀发音规则：教师通过PPT展示辅音连缀的发音规则，并用单词示例进行讲解。

-用时：5分钟

2.讲解元音发音规则：教师通过PPT展示元音的发音规则，并用单词示例进行讲解。

-用时：5分钟

3.示范发音：教师播放标准发音音频，并同步展示口型，让学生跟随模仿。

-用时：3分钟

4.互动讨论：教师邀请学生上台模仿发音，并让其他学生评价和讨论发音的准确性。

-用时：2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.听音辨别游戏：教师播放包含辅音连缀和元音发音的录音，让学生辨别并说出正确的单词。

-用时：4分钟

2.角色扮演：学生分成小组，模拟在校园中介绍学校设施和活动的场景，使用所学词汇和句型。

-用时：6分钟

四、课堂提问与反馈（5分钟）

1.教师提问：教师针对新课内容提出问题，检查学生对发音规则的理解和掌握。

-用时：2分钟

2.学生反馈：学生回答问题后，教师给予及时反馈，对正确答案进行肯定，对错误答案进行纠正。

-用时：3分钟

五、创新环节（5分钟）

1.发音挑战：教师设计一个发音挑战游戏，让学生在规定时间内快速准确地发音。

-用时：5分钟

六、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调发音规则的重要性。

-用时：2分钟

2.布置作业：教师布置相关的发音练习作业，让学生在课后继续巩固。

-用时：3分钟

本节课的教学过程设计注重师生互动，通过多种活动形式激发学生的学习兴趣，同时在互动中解决发音难点，培养学生的语言能力和学习策略。每个环节用时合理分配，确保教学目