2025年西师版小学数学四年级(上)教材分析.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

第二单元：多位数的认识

(1)教学内容。多位数的读写(包括多位数的读、写，拓展对数位顺序表的认识，认

识十进制，结合计数单位建立数概念)，多位数大小比拟及多位数的改写，数字编码。

(2)知识联系。万以内数的认识是学习本单元内容最直接的认知根抵。万以

第三单元：整数加减法

(1)

(2)知识联系。多位数加减法的口算和估算它以万以内加减法的口算和估算和

多位数的认识为直接的认知根抵。学生在学习时，主要是将多位数改写成整百、整千

或者整亿的数来进行口算和估算。

加减法的关系及运算律，它以学生已有的加减法的意义及有关生活经验为根抵，

通过本单元的学习，学生对整数加减法将告一段落，同时，也使他们对整数加减法的掌

握和理解到达一个新的水平。

第五单元：三位数乘两位数的乘法

(1)教学内容。本单元包括整百数乘整十数的口算、三位数乘两位数的估算、

笔算和解决问题等内容，这是整数乘法的最后一次安排。

(2)知识联系。第三下学习的两位数乘一位数

第七单元：三位数除以两位数的除法

(1)教学内容。本单元包括整百数、几百几十的数除以整十数的口算，三位数

除以两位数的估算和笔算，借助计算器探索乘除法算式的规律，解决问题等内容。这

里是对整数除内容的最后一次安排。

(2)知识联系。表内除法、三位数除以一位数的估算、笔算是学习本单元最

直接的认知根抵。通过本单元的学习，学生对整数除法的计算将到达一个新的认知水

平。

〔二〕空间与图形

第四单元：角

(1)教学内容。包括认识线段、直线和射线，了解这些线的特征和联系；认识

角及锐角、直角、钝角、平角和周角，用量角器量角、画角等内容。

(2)知识联系。本单元是学生在初步认识了根本的几何形体的根抵上，借助生

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

活经验，对几何图形进行全面系统的学习，为后面进一步学习线的关系、研究根本几

何形体的性质作准备。

第六单元：相交与平行

(1)教学内容。本单元主要研究两条直线的位置关系，认识相交，互相垂直和

平行等几何现象。

(2)知识联系。本单元是在第四单元线的认识的根抵上学习的。学生的生活经

验是认识相交和平行的认知根抵。

第七单元：可能性

(四)综合应用

节约一粒米〔第七单元后〕

惊人的危害〔第八单元后〕

1．突出数的认识与计算的现实意义

〔1〕结合现实意义理解四那末混合运算的意义和运算顺序。

〔2〕注重题材的现实性。

〔3〕注重为学生运用数的知识解决问题搭建活动平台。

2．几何内容分两个单元编排〔考虑计算内容太重〕。

3．统计学习重点解决一个表示多个单位。

第一单元四那末混合运算

1．本单元教学内容

〔1〕将四那末混合运算与解决问题结合，表达内容店小二现实性。

〔2〕注意引导学生联系生活经验理解四那末混合运算顺序。

〔1〕单元主题图。

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

这一背景一方面可以激发学生的学习兴趣，让他们感受到混合运算就在我们身