7《不甘屈辱 奋勇抗争》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册.docxVIP

7《不甘屈辱奋勇抗争》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

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设计意图

本节课《不甘屈辱奋勇抗争》旨在通过讲述近代以来中国人民的抗争故事，培养学生的民族自尊心和自豪感，引导学生学习英雄人物的优秀品质，激发学生热爱祖国、勇于担当的情感。结合五年级学生的认知水平和统编版道德与法治五年级下册课程内容，本节课将注重培养学生的法治观念和道德素养，帮助他们树立正确的价值观和人生观。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的爱国主义情怀和社会责任感，通过学习《不甘屈辱奋勇抗争》的内容，使学生能够理解并尊重国家历史，认同民族精神，增强法治意识，培养批判性思维和公民素养，从而在日常生活中能够践行社会主义核心价值观，积极参与社会事务，为构建和谐社会贡献力量。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：理解近代以来中国人民的抗争历程和英雄人物的抗争精神。

举例：详细讲解林则徐虎门销烟、孙中山领导辛亥革命等事件，让学生深刻体会抗争精神的内涵和重要性。

-法治意识：认识法律在抗争过程中的作用，强调法治对维护国家和民族利益的重要性。

举例：通过分析《南京条约》的不平等性质，让学生明白法律对于国家独立和人民权益的保障作用。

2.教学难点

-难点内容：理解抗争精神的时代背景和历史意义。

举例：对于五年级学生来说，理解近代中国的历史背景可能较为困难，需要通过生动的案例和故事，如讲解义和团运动，来帮助学生理解抗争精神产生的时代背景。

-难点内容：将抗争精神与现实生活联系起来，培养学生的社会责任感。

举例：通过讨论如何在现实生活中践行抗争精神，如面对不公正现象敢于发声，让学生理解抗争精神在当代社会的实际意义和应用。同时，引导学生认识到作为公民，在遵守法律的前提下，如何为维护社会公平正义做出贡献。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史文献资料、纪录片片段、PPT教学课件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程

一、导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《不甘屈辱奋勇抗争》。请大家先回顾一下我们之前学过的关于中国人民抗争的历史故事，比如虎门销烟、辛亥革命等。现在，请大家思考一下，这些故事中的英雄们为什么要抗争？他们的抗争对我们有什么启示？

二、自主学习

-下面请大家翻开课本，自主学习课文《不甘屈辱奋勇抗争》。在阅读过程中，注意理解课文中的关键信息和事件，找出你认为最重要的几个抗争故事，并思考这些故事背后的历史意义。

三、课堂讲解

1.讲解课文主旨

-（1）同学们，通过自主学习，你们对课文有了初步的了解。现在，我来为大家讲解一下课文的主旨。课文主要讲述了近代以来中国人民面对列强的侵略和压迫，不屈不挠、英勇抗争的历史。这些抗争故事展现了中华民族的伟大精神，也为我们今天的生活提供了宝贵的启示。

-（2）请大家跟我一起来回顾一下课文中的几个重要抗争故事，如林则徐虎门销烟、孙中山领导辛亥革命等，分析这些故事中的英雄人物是如何勇敢地面对困难和挑战的。

2.探究课文侧重点

-（1）同学们，课文中有几个侧重点需要我们重点关注。首先是民族自尊心和自豪感，这是我们作为一个中国人应该具备的基本素质。请大家举例说明，在课文中的哪些故事体现了民族自尊心和自豪感。

-（2）其次是法治意识，法律是维护国家和社会秩序的重要工具。请大家思考，在课文中的哪些事件中，法律发挥了重要作用，又是如何帮助中国人民抗争的。

四、课堂讨论

1.小组讨论

-（1）现在请大家分成小组，每组选择课文中的一个抗争故事，讨论以下问题：这个故事中的英雄是如何表现出不屈不挠、英勇抗争的精神的？这种精神对我们今天有什么启示？

-（2）每组讨论结束后，请选一名代表进行汇报，分享你们的讨论成果。

2.全班交流

-（1）同学们，现在我们来进行全班交流。请各组代表依次汇报你们的讨论成果，其他同学认真倾听，随时准备补充发言。

-（2）在交流过程中，我们可以互相学习，共同提高。请大家注意倾听他人的观点，尊重不同的意见，共同探讨如何将课文中的抗争精神应用到现实生活中。

五、情景模拟

-（1）同学们，现在我们来做一个情景模拟。假设你是一位生活在近代中国的年轻人，面对列强的侵略和压迫，你将如何勇敢地抗争？请结合课文中的故事，进行角色扮演，展示你的抗争行动。

-（2）每个同学都有机会进行角色扮演，其他同学在一旁观看，给予鼓励和支持。

六、总结反思

-（1）同学们，通过本节课的学习，我们了解到了近代以来中国人民的抗争历程，也感受到了英雄人物的抗争精神。现在，请你们回顾一下自己的学习过程，思考一下你从中学到了什么