第一单元 第3课时 我的教室（2）（教学设计）-一年级数学下册（冀教版2024）.pdfVIP

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第一单元第课时我的教室（）教学设计

【学习目标】

1.通过观察、操作、讨论理解前后位置的相对性，能从具体的情境中正确确“前后”。

2.通过观察、操作、表演、说一说等活动，感知前后的位置关系，初步体会前后的相对性。

培养探索意识和协作精神。

3.在情境中，体验学习数学的乐趣，激发探索知识的积极性，渗透“事物之间相对性的辩

证唯物主义观点”。

【教学重点】

认识“前后”位置关系，正确确“前后”。

【教学难点】

理解“前后”的相对性。。

【学情分析】

对于“前后”的位置与顺序，学生有一定的生活经验。在教室里，他们的座位有前有后;做课

间操时，他们在队列中的位置也有前后，等等。但如果问:“你的座位前面是谁?后面是谁?”

学生往往只说挨着自己座位的前后同学，忽略了他与同列的每个同学都有前后关系。这种现象

说明理解前后位置的相对性，是一年级学生要突破的一一个难点。

【核心素养】

《数学课程标准（2022）》指出：数学教