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先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

摆一摆想一想说课稿范文

第1篇：摆一摆想一想说课稿范文

一、说教材

《摆一摆想一想》是一个纯数学探索实践活动课。这个教学内容

是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过学生用

棋子摆一摆，进一步认识100以内数的组成、数位和位值的概念。一

年级的学生刚接触100以内的数，最基础的知识是数的顺序;要弄清楚

同一个数字放在不同的数位上，表示出来的数就不同;还要弄清楚一个

数的组成，它可以分成两个不大于9的数(或两个数字)之和。鉴于学生

的年龄小，以上内容学起来较难理解，这个实践活动充分利用儿童喜

好动手玩的心理，把好玩的习惯引导到学习上，设计出生动有趣形象

的“玩法”，使儿童在动手*作中感悟100以内的数和领会、理解有关

的基础知识，并得到美的感受。这节课就是使抽象枯燥的数让学生

“玩”出数学道理来。

教科书出示了活动的两个范例，学生可以仿照教科书上的样子进

行活动。首先由小精灵提出问题：“能用2个●表示不同的数吗?”(由

于到目前为止，学生学过的数只限于100以内，所以这里的数只指一

位数和两位数。)下面展示了四名学生小组活动的情景，其中三名学生

在数位表上摆圆片，根据十位和个位上圆片的数量说出摆出的数，例

如，两个圆片都放在个位，说明个位上数字是2，这个数就是2;两个圆

片都放在十位，说明十位上数字是2，个位数是0，这个数是20;十位

和个位各放一个圆片，说明

未完，继续阅读

第2篇：摆一摆想一想的说课稿

一、说教材

《摆一摆想一想》是一个纯数学探索实践活动课。这个教学内容

是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过学生用

棋子摆一摆，进一步认识100以内数的组成、数位和位值的概念。一

年级的学生刚接触100以内的数，最基础的知识是数的顺序;要弄清楚

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

同一个数字放在不同的数位上，表示出来的数就不同;还要弄清楚一个

数的组成，它可以分成两个不大于9的数(或两个数字)之和。鉴于学生

的年龄小，以上内容学起来较难理解，这个实践活动充分利用儿童喜

好动手玩的心理，把好玩的习惯引导到学习上，设计出生动有趣形象

的“玩法”，使儿童在动手*作中感悟100以内的数和领会、理解有关

的基础知识，并得到美的感受。这节课就是使抽象枯燥的数让学生

“玩”出数学道理来。

教科书出示了活动的两个范例，学生可以仿照教科书上的样子进

行活动。首先由小精灵提出问题：“能用2个●表示不同的数吗?”(由

于到目前为止，学生学过的数只限于100以内，所以这里的数只指一

位数和两位数。)下面展示了四名学生小组活动的情景，其中三名学生

在数位表上摆圆片，根据十位和个位上圆片的数量说出摆出的数，例

如，两个圆片都放在个位，说明个位上数字是2，这个数就是2;两个圆

片都放在十位，说明十位上数字是2，个位数是0，这个数是20;十位

和个位各放一个圆片，说明

未完，继续阅读

第3篇：摆一摆想一想说课稿

一、说教材

《摆一摆想一想》是一个纯数学探索实践活动课。这个教学内容

是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过学生用

棋子摆一摆，进一步认识100以内数的组成