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5《协商决定班级事务》第三课时说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

《协商决定班级事务》第三课时，教学内容选自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版。本节课主要围绕教材第五章“协商决定班级事务”的相关内容展开，包括以下内容：

1.班级事务的含义及其重要性。

2.协商的意义和原则。

3.班级事务协商的基本步骤。

4.如何达成共识和解决问题。

5.学生在班级事务协商中的角色与责任。

本节课旨在帮助学生理解班级事务协商的重要性，掌握协商的基本步骤和原则，提高参与班级事务的积极性和责任感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会参与意识，提升他们在班级事务中的责任感和使命感。

2.发展学生的沟通与协商能力，使其能够有效地表达观点，倾听他人意见，达成共识。

3.增强学生的法治观念，使其认识到规则在班级管理中的重要性，并自觉遵守。

4.培养学生的批判性思维，鼓励他们对班级事务提出建设性意见，学会分析问题、解决问题。

5.培养学生的团队合作精神，使其在协商过程中学会协作、分享和尊重他人。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解班级事务协商的意义和原则，能够认识到协商在班级管理中的重要作用。

②掌握班级事务协商的基本步骤，包括提出问题、讨论方案、达成共识等。

③学会尊重和倾听他人意见，培养良好的沟通和协作能力。

2.教学难点：

①如何引导学生主动参与班级事务的协商过程，激发他们的主人翁意识。

②在协商过程中，如何平衡不同意见，达成共识，避免分歧和冲突。

③培养学生批判性思维，使其能够对班级事务提出有建设性的意见和解决方案。

④引导学生理解并遵守班级规则，将法治观念融入班级事务管理中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备齐全《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备班级事务协商相关的案例视频、图片及讨论引导问题，以便于学生直观理解协商过程。

3.教学工具：准备白板、马克笔、教学PPT等，以便于展示教学内容和记录学生的讨论成果。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组配备必要的讨论工具，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组合作和展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个发生在校园里的班级事务协商案例引入，让学生思考协商的重要性和必要性。

回顾旧知：回顾上一课时学习的班级事务的基本概念，以及学生在班级中的权利和责任。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍班级事务协商的定义、意义、原则和步骤。

举例说明：通过一个具体的班级事务协商实例，展示协商过程，并解释每个步骤的目的和重要性。

互动探究：将学生分成小组，模拟一个班级事务协商场景，让学生扮演不同角色，进行协商练习。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：每组学生根据模拟的协商场景，撰写一份协商报告，包括问题提出、讨论过程、解决方案等。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的建议和帮助，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请各小组代表分享他们的协商报告，并引导学生总结协商过程中的成功经验和可能遇到的困难。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后收集一个家庭或社区中需要协商解决的问题，并尝试按照课堂上学到的步骤进行协商，记录下来并下节课分享。

教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《班级自治的理论与实践》：介绍班级自治的概念、原则和实践方法，帮助学生更深入地理解班级事务协商的意义。

-《有效沟通技巧》：提供沟通的基本原则和技巧，帮助学生提高在协商过程中的沟通效果。

-《班级规则与法治教育》：阐述班级规则的重要性，以及如何在班级中实施法治教育，强化学生的法治观念。

-《班级活动策划与组织》：介绍如何策划和组织班级活动，让学生了解协商在活动筹备中的应用。

-《冲突解决策略》：分析冲突产生的原因，提供解决冲突的有效策略，帮助学生学会在协商中处理分歧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《班级自治的理论与实践》，了解班级自治的基本理念，并将这些理念应用到班级事务协商中。

-让学生观看或阅读《有效沟通技巧》相关资料，通过实际案例学习沟通技巧，提高在协商过程中的沟通能力。

-布置学生阅读《班级规则与法治教育》内容，让学生认识到班级规则的重要性，并在日常生活中遵守规则。

-引导学生阅读《班级活动策划与组织》，让学生了解活动策划的基本流程，培养他们在协商中提出建设性意见的能力。

-推荐学生阅读《冲突解决策略》，学会在协商过程中如何妥