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4《我们的公共生活》说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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教学内容

《我们的公共生活》是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材第四课的内容。本节课主要包括以下内容：

1.公共生活的概念和特点。

2.公共生活中的规则与秩序。

3.遵守公共规则的重要性。

4.做一个有责任感的公民。

5.公共生活中的文明行为。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识和社会责任感的培养。通过学习公共生活的概念和特点，学生将增强法治意识，理解公共规则对于维护社会秩序的重要性。在探讨公共生活中的规则与秩序时，学生将学会尊重和遵守规则，培养良好的公民素养。同时，通过引导学生关注公共生活中的文明行为，学生将提升社会责任感，学会在公共空间中积极履行个人责任，为营造和谐、有序的公共环境贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解公共生活的概念和特点。

2.认识公共规则的重要性及遵守公共规则的必要性。

3.培养文明行为和责任感。

难点：

1.如何让学生深刻理解公共规则对个人和社会的影响。

2.如何激发学生在公共生活中的积极性和责任感。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受到不遵守公共规则带来的后果，以及遵守规则带来的好处，从而增强他们的法治意识。

2.利用角色扮演、小组讨论等互动教学方式，让学生在模拟公共生活的情境中，体验规则的重要性，并从中学会遵守规则。

3.结合学生的生活实际，引导他们发现身边的公共生活问题，并思考如何解决，从而提升他们的社会责任感。

4.通过表扬和激励机制，鼓励学生在日常生活中践行文明行为，树立良好的公民形象。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、教学白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：多媒体课件、视频资料、网络资源。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们平时都去过哪些公共场所？在公共场所中，你们认为最重要的是什么？”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将要学习的是《我们的公共生活》，了解在公共生活中我们应该如何行为。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体课件展示公共生活的概念和特点，引导学生理解公共生活与个人生活的区别。

-使用案例分析法，展示遵守和不遵守公共规则的两个场景，让学生讨论并得出遵守公共规则的重要性。

-教师讲解公共规则的具体内容，包括交通规则、公共秩序等，并解释每个规则背后的意义。

-通过角色扮演活动，让学生模拟在公共场所中的不同角色，体验遵守公共规则的感觉。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与公共生活相关的问题，学生进行小组讨论，并分享讨论结果。

-教师通过互动问答的方式，检查学生对公共规则的理解程度。

-学生进行书写练习，总结自己在公共生活中应遵守的规则和文明行为。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调遵守公共规则的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

-教师总结并提醒学生在日常生活中要积极践行文明行为。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起讨论家庭附近的公共场所中存在的不文明行为，并思考如何改善。

-要求学生写一篇关于“我眼中的公共生活”的短文，描述自己在公共场所中的所见所闻所感。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍资源：《公共道德与秩序》、《社会规则与个人行为》等书籍，以及关于公共生活规则和公民素养的儿童读物。

-视频资源：收集有关公共生活文明行为的纪录片、短片，例如《文明的力量》、《公共场所行为规范》等。

-实地考察：组织学生参观社区、公园、博物馆等公共场所，观察公共规则的实际应用。

-社交媒体资源：利用学校的社交媒体平台，分享公共生活文明行为的案例和讨论。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读相关的书籍，了解更多的公共规则和道德故事，培养良好的公民意识。

-安排学生在家里观看相关的视频资料，与家长一起讨论视频中的内容，增强对公共规则的认知。

-组织实地考察活动，让学生亲身体验公共生活，观察和记录公共场所中的规则遵守情况，以及不遵守规则带来的后果。

-利用学校的社交媒体平台，定期发布公共生活文明行为的小贴士，鼓励学生参与讨论和分享自己的见解。

-建议学生参与社区志愿服务活动，如环境保护、交通秩序维护等，通过实践活动提升社会责任感。

-鼓励学生在家中与家长一起制定家庭公共生活规则，如家庭礼仪、邻里交往规则等，培养家庭中的公民素养。

-推荐学生参加学校或社区举办的公共生活知识竞赛，通过竞赛形