5 协商决定班级事务 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

5协商决定班级事务第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

一、设计思路

本节课以统编版道德与法治五年级上册“协商决定班级事务”为主题，旨在培养学生的协商意识和班级管理能力。设计思路如下：

1.通过情境导入，引发学生对班级事务的关注和兴趣。

2.结合教材内容，引导学生了解协商的意义和作用。

3.通过案例分析，让学生学会如何进行有效协商。

4.以小组讨论形式，让学生亲身实践协商过程，解决班级实际问题。

5.总结课堂所学，布置相关作业，巩固知识点，提高学生的实际操作能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.培养学生的社会参与意识，提升其作为班级成员的责任感和使命感。

2.发展学生的协商沟通能力，增强其在集体中解决问题的实践能力。

3.引导学生理解法治精神，学会在班级事务中运用法治思维进行决策。

4.增强学生的公共道德观念，培养其积极参与班级管理和服务的公民素养。

三、学情分析

五年级的学生已经具备一定的道德与法治知识基础，对班级事务有了初步的认识和参与意愿。在知识层面，学生能够理解基本的法律概念和社会规则，但尚未形成系统的法治思维。在能力层面，学生的沟通协作能力正在发展，能够参与简单的讨论和决策，但需要引导以提升协商技巧和批判性思维。

在素质方面，学生具有积极向上的精神风貌，但个别学生在班级事务中表现出较弱的参与度和责任感。行为习惯上，大部分学生能够遵守班级纪律，但自我管理能力有待加强，尤其是在集体决策过程中，需要培养他们尊重他人意见、理性表达自己观点的习惯。

学生对课程学习的态度直接影响教学效果。由于五年级学生的好奇心和学习热情较高，对班级事务有积极参与的愿望，因此，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，促进他们对课程内容的深入理解和实践应用。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的方法，确保学生理解协商决策的基本原则。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟班级事务协商过程，增强实践体验。

3.利用案例研究，引导学生分析实际情境中的协商问题，提升问题解决能力。

4.通过小组合作，鼓励学生互动交流，发展团队协作精神。

5.使用多媒体辅助教学，如播放相关视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出“你参加过班级决策吗？感觉如何？”等问题，引发学生对班级事务的思考和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学习的关于班级规则和责任的知识，为学习协商决策打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍协商决策的定义、重要性以及协商的基本原则和方法。

-举例说明：通过分享实际案例，如班级活动安排、班级规则制定等，帮助学生理解协商决策的具体应用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们针对一个具体的班级事务进行协商讨论，引导学生亲身实践协商过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在小组内继续深化协商讨论，并尝试撰写一份班级事务协商报告。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的核心内容，强调协商决策在班级管理中的重要性。

-让学生分享在协商讨论中的体会和收获，促进学生的反思和认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份作业，要求学生结合本节课的学习内容，思考并提出一个班级事务协商的议题，下节课进行分享和讨论。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师以问题“你们觉得班级事务应该怎么决定？”开始，引发学生的思考和兴趣。

-学生分享自己的看法后，教师引导学生回顾之前学习的班级规则和责任相关知识。

2.新课呈现

-教师详细讲解协商决策的定义、重要性以及协商的基本原则和方法。

-通过案例分析，展示协商决策在班级管理中的具体应用，如班级活动安排、班级规则制定等。

-学生分组进行协商讨论，针对一个具体的班级事务展开讨论，教师巡回指导。

3.巩固练习

-学生在小组内继续深化协商讨论，并尝试撰写一份班级事务协商报告。

-教师在学生讨论过程中提供指导，解答疑问，帮助学生完善协商报告。

4.课堂总结

-教师总结本节课的核心内容，强调协商决策在班级管理中的重要性。

-学生分享在协商讨论中的体会和收获，教师进行点评和总结。

5.作业布置

-教师布置作业，要求学生结合本节课的学习内容，思考并提出一个班级事务协商的议题，下节课进行分享和讨论。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-社会学小故事：收集一些关于协商决策的小故事，如《乌鸦和狐狸》等，通过故事让学生理解协商的重要性。

-协商案例研究：