16.3 第2课时 分式方程的应用（课件）2024-2025学年度华东师大版数学八年级下册.pptxVIP

16.3可化为一元一次方程的分式方程

第2课时分式方程的应用

1.理解数量关系正确列出分式方程.（难点）2.在不同的实际问题中能审明题意设未知数，列分式程解决实际问题.（重点）

1.解分式方程的基本思路是什么？2.解分式方程有哪几个步骤？3.验根有哪几种方法？分式方程整式方程去分母转化一化；二解；三检验.有两种方法：第一种是代入最简公分母；第二种代入原分式方程.通常使用第一种方法.

4.我们学过的应用题有哪几种类型？每种类型的基本公式是什么？基本有4种：（1）行程问题：“路程=速度×时间”以及它的两个变式；（2）数字问题：在数字问题中要掌握十进制数的表示法；（3）工程问题：“工作量=工时×工效”以及它的两个变式；

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分式方程的应用——工程问题例1两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1个月完成总工程的三分之一，这时乙队加入，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成.哪个队的施工速度快？表格法分析如下：工作时间（月）工作效率工作总量（1）甲队乙队设乙单独完成这项工程需要x天.

等量关系：甲队完成的工作总量+乙队完成的工作总量=“1”解：设乙单独完成这项工程需要x个月.记工作总量为1，则甲的工作效率是.根据题意，得即方程两边都乘以2x，得解得x=1.

检验：当x=1时，2x≠0.所以，原分式方程的解为x=1.由上可知，若乙队单独施工1个月可以完成全部任务，而甲队单独施工需3个月才可以完成全部任务，所以乙队的施工速度快.

本题的等量关系还可以怎么找？甲队单独完成的工作总量+两队合作完成的工作总量=“1”此时表格怎么列，方程又怎么列呢？设乙单独完成这项工程需要x天，则乙队的工作效率是,甲队的工作效率是，合作的工作效率是.想一想

工作时间（月）工作效率工作总量（1）甲单独两队合作此时方程是：1表格为“3行4列”

1.题中有“单独”字眼通常可知工作效率；2.通常间接设元，如××单独完成需x（单位时间），则可表示出其工作效率；3.弄清基本的数量关系，如本题中的“合作的工效=甲、乙两队工作效率的和”.工程问题：

4.解题方法：可概括为“321”，3指工程问题中的三量关系，即工作效率、工作时间、工作总量；2指工程问题中的“两个主人公”，如甲队和乙队，或“甲单独和两队合作”；1指工程问题中的一个等量关系，即两个主人公工作总量之和=全部工作总量.

1.抗洪抢险时，需要在一定时间内筑起拦洪大坝，甲队单独做正好按期完成，而乙队由于人少，单独做则超期3个小时才能完成．现甲、乙两队合作2个小时后，甲队又有新任务，余下的由乙队单独做，刚好按期完成．求甲、乙两队单独完成全部工程各需多少小时？分析：设甲队单独完成需要x小时，则乙队需要(x＋3)小时.根据等量关系“甲工效×2＋乙工效×甲队单独完成需要时间＝1”列方程．

解：设甲队单独完成需要x小时,则乙队需要(x＋3)小时．由题意，得，解得x＝6.经检验，x＝6是方程的解．∴x＋3＝9.答：甲单独完成全部工程需6小时，乙单独完成全部工程需9小时．解题技巧：解决工程问题的思路方法：各部分工作量之和等于1，常从工作量和工作时间上考虑相等关系．

例2朋友们约着一起开着2辆车自驾去黄山玩，其中面包车为领队，小轿车紧随其后，他们同时出发，当面包车行驶了200km时，发现小轿车只行驶了180km，若面包车的行驶速度比小轿车快10km/h，问面包车、小轿车的速度分别为多少？0180200分式方程的应用——行程问题

路程速度时间面包车小轿车200180x+10x分析：设小轿车的速度为xkm/h.面包车行驶的时间=小轿车行驶的时间等量关系：列表格如下：

解:设小轿车的速度为xkm/h,则面包车的速度为(x+10)km/h.依题意，得解得x＝90.经检验，x＝90是原方程的解，且x=90，x+10=100，符合题意.故面包车的速度为100km/h，小轿车的速度为90km/h.注意两次检验:(1)是否是所列方程的解;(2)是否满足实际意义.

小轿车发现跟丢时，面包车行驶了200km，小轿车行驶了180km，小轿车为了追上面包车，立即提速，结果他们正好同时到达距离出发点300km的地方，请问小轿车提速多少？0180200300

解：设小轿车提速xkm/h.依题意，得解得x＝30.经检验，x＝30是原方程的解，且x=30，符合题意.故小轿车提速30km/h.

1.注意关键词“提速”与“提速到”的区别；2.明确行程问题中两个“主人公”，如小轿车和面包车；行