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Module1Unit1WhatCanYouSee（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit1WhatCanYouSee（说课稿）-2023-2024学年牛津上海版（试用本）英语二年级下册

设计意图

本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，让学生在掌握牛津上海版英语二年级下册Module1Unit1WhatCanYouSee的核心词汇和句型的同时，提高学生的观察力和表达能力。结合学生所在年级的知识深度，本节课将注重培养学生的英语听说能力，激发学生学习英语的兴趣，使学生在真实的语言环境中自然习得语言。同时，通过小组合作和互动，培养学生的团队协作精神。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型Whatcanyousee?Icansee...进行简单的描述和交流，提升英语听说能力。

2.文化意识：通过了解不同场景中的物品，学生能够增强对周围环境的认知，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：学生在观察和描述物品的过程中，锻炼观察力和想象力，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语单词和简单句型，如颜色、数字、动物等基础词汇。

-学生能够进行简单的自我介绍和日常对话，具备一定的听说基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动形象的教学内容感兴趣，喜欢通过游戏和活动学习。

-学生具备一定的模仿能力和记忆力，能够快速学习新词汇。

-学生偏好互动式学习，喜欢在小组合作中交流和表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在词汇记忆和发音上遇到困难，需要通过重复练习来巩固。

-在运用新句型进行描述时，学生可能会感到表达不流畅，需要教师的引导和鼓励。

-部分学生可能在小组合作中表现出内向或不愿意参与，需要教师创造更多的机会让每个学生都能参与其中。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备牛津上海版英语二年级下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片卡片、实物模型，以及教学视频，以增强学生对词汇的理解和记忆。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学工具，以便于展示和讲解。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为小组活动区，以便学生进行互动学习和小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列物品的图片，询问学生Whatcanyousee?，引导学生用英语描述。

-回顾旧知：复习上一单元学过的颜色和形状词汇，为学习新词汇打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇，如elephant、tree、sky等，并教授句型Whatcanyousee?Icansee...。

-举例说明：使用实物或图片，演示如何使用新词汇和句型进行描述。

-互动探究：将学生分成小组，让他们在小组内讨论并描述所看到的物品，教师巡回指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，一个学生描述物品，另一个学生猜测。

-教师指导：在学生活动中，教师观察学生的表现，提供必要的语言支持和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的新词汇和句型，强调重点和难点。

-学生分享他们在课堂活动中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的词汇和句型编写一个小故事，并准备在下一节课上分享。

-鼓励学生与家人用英语进行简单的描述练习，加强语言的实际应用。

学生学习效果

学生在完成Module1Unit1WhatCanYouSee的学习后，取得了以下效果：

1.学生能够熟练地使用新学的词汇如elephant、tree、sky等，并且在口语交流中能够自然地运用Whatcanyousee?Icansee...这一句型进行描述。

2.学生在观察力和表达能力上有所提升，能够更加细致地观察周围的事物，并用英语进行准确描述。

3.学生通过小组合作和角色扮演等活动，增强了团队合作意识和交际能力，能够在小组内有效地进行沟通和交流。

4.学生在教师的指导下，能够自主学习和探究新知识，提高了学习兴趣和自主学习能力。

5.学生通过课堂上的互动探究和巩固练习，加深了对新词汇和句型的记忆，能够在不同的情境中灵活运用所学知识。

6.学生在完成作业和