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Module1Unit1WhatCanYouSee(说课稿)-2023-2024学年牛津上海版(试用本)英语二年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Module1Unit1WhatCanYouSee(说课稿)-2023-2024学年牛津上海版(试用本)英语二年级下册
设计意图
本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动,让学生在掌握牛津上海版英语二年级下册Module1Unit1WhatCanYouSee的核心词汇和句型的同时,提高学生的观察力和表达能力。结合学生所在年级的知识深度,本节课将注重培养学生的英语听说能力,激发学生学习英语的兴趣,使学生在真实的语言环境中自然习得语言。同时,通过小组合作和互动,培养学生的团队协作精神。
核心素养目标
1.语言能力:学生能够运用本课所学词汇和句型Whatcanyousee?Icansee...进行简单的描述和交流,提升英语听说能力。
2.文化意识:通过了解不同场景中的物品,学生能够增强对周围环境的认知,培养跨文化交际意识。
3.思维品质:学生在观察和描述物品的过程中,锻炼观察力和想象力,提高思维的灵活性和创造性。
4.学习能力:学生能够通过参与课堂活动,培养自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习过一些基本的英语单词和简单句型,如颜色、数字、动物等基础词汇。
-学生能够进行简单的自我介绍和日常对话,具备一定的听说基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对生动形象的教学内容感兴趣,喜欢通过游戏和活动学习。
-学生具备一定的模仿能力和记忆力,能够快速学习新词汇。
-学生偏好互动式学习,喜欢在小组合作中交流和表达。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能在词汇记忆和发音上遇到困难,需要通过重复练习来巩固。
-在运用新句型进行描述时,学生可能会感到表达不流畅,需要教师的引导和鼓励。
-部分学生可能在小组合作中表现出内向或不愿意参与,需要教师创造更多的机会让每个学生都能参与其中。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都配备牛津上海版英语二年级下册教材,以便于跟随课堂进度学习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片卡片、实物模型,以及教学视频,以增强学生对词汇的理解和记忆。
3.教学工具:准备白板、记号笔、投影仪等教学工具,以便于展示和讲解。
4.教室布置:根据课程需要,将教室划分为小组活动区,以便学生进行互动学习和小组讨论。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一系列物品的图片,询问学生Whatcanyousee?,引导学生用英语描述。
-回顾旧知:复习上一单元学过的颜色和形状词汇,为学习新词汇打下基础。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:介绍本节课的新词汇,如elephant、tree、sky等,并教授句型Whatcanyousee?Icansee...。
-举例说明:使用实物或图片,演示如何使用新词汇和句型进行描述。
-互动探究:将学生分成小组,让他们在小组内讨论并描述所看到的物品,教师巡回指导。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:学生进行角色扮演,一个学生描述物品,另一个学生猜测。
-教师指导:在学生活动中,教师观察学生的表现,提供必要的语言支持和鼓励。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课学习的新词汇和句型,强调重点和难点。
-学生分享他们在课堂活动中的体会和收获。
5.作业布置(约5分钟)
-布置学生回家后,用本节课学到的词汇和句型编写一个小故事,并准备在下一节课上分享。
-鼓励学生与家人用英语进行简单的描述练习,加强语言的实际应用。
学生学习效果
学生在完成Module1Unit1WhatCanYouSee的学习后,取得了以下效果:
1.学生能够熟练地使用新学的词汇如elephant、tree、sky等,并且在口语交流中能够自然地运用Whatcanyousee?Icansee...这一句型进行描述。
2.学生在观察力和表达能力上有所提升,能够更加细致地观察周围的事物,并用英语进行准确描述。
3.学生通过小组合作和角色扮演等活动,增强了团队合作意识和交际能力,能够在小组内有效地进行沟通和交流。
4.学生在教师的指导下,能够自主学习和探究新知识,提高了学习兴趣和自主学习能力。
5.学生通过课堂上的互动探究和巩固练习,加深了对新词汇和句型的记忆,能够在不同的情境中灵活运用所学知识。
6.学生在完成作业和
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