8比尾巴 说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版.docxVIP

8比尾巴说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8比尾巴说课稿-2024-2025学年语文一年级上册统编版

设计思路

本节课以统编版语文一年级上册《8比尾巴》一文为核心，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：通过趣味性的图片导入，激发学生兴趣；运用多媒体辅助教学，形象展示课文内容；设置互动环节，引导学生主动参与，培养合作精神；通过角色扮演，增强学生对课文的理解和记忆；最后，通过课堂小结和作业布置，巩固所学内容，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《8比尾巴》，学生能够正确朗读课文，理解生字词的含义，运用比较的方法学习词语，提高语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较，发现事物特征的能力，激发学生的探究意识和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生了解课文中所蕴含的传统文化元素，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文中的美的感知和欣赏能力，激发学生的创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了拼音，能够拼读简单的汉字；

-掌握了一部分基础汉字，能够识别并书写；

-理解了基本的阅读方法，如指读、跟读等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事和图片充满兴趣，容易被吸引；

-具备初步的观察、比较和分析能力；

-喜欢互动和游戏化的学习方式，更易于在活动中学习；

-个性差异较大，有的学生善于听觉记忆，有的学生偏好视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分生字词可能难以理解，需要通过图片或实物辅助；

-比较抽象的词语理解可能对学生来说较困难，需要具体情境的支撑；

-阅读理解能力有待提高，需要通过引导性问题来帮助学生深入理解课文内容；

-部分学生可能对课堂活动的参与度不高，需要教师设计多样化的教学手段来激发兴趣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备《8比尾巴》课文相关的图片、动画视频，以及生字词卡片。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，如彩色笔、贴纸等。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一幅森林中的小鸟图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们在做什么？”

-提出问题：教师提出“今天我们要学习的故事里，小鸟们比什么呢？”以此激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读《8比尾巴》课文，注意纠正发音，让学生初步感知课文内容。

-用时5分钟

-通过多媒体展示课文中的图片，引导学生观察小鸟们的尾巴，并提问：“它们的尾巴有什么不同？”

-用时5分钟

-讲解生字词，如“比”、“尾巴”、“长”、“短”等，通过实物或图片辅助理解。

-用时5分钟

-分析课文中的比较句型，如“谁的尾巴长？谁的尾巴短？”让学生模仿句型，进行口头练习。

-用时5分钟

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一种小鸟，讨论并展示该小鸟的尾巴特点。

-用时5分钟

-个别展示：邀请几名学生上台展示自己的讨论成果，其他学生进行评价。

-用时5分钟

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们还能想到哪些动物比尾巴的游戏？”引导学生发挥想象力，进行互动交流。

-用时2分钟

-教师出示一些与课文内容相关的图片，让学生用今天学到的比较句型进行描述。

-用时3分钟

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调比较句型的运用，并鼓励学生在日常生活中多观察、多比较。

-用时2分钟

6.作业布置（用时2分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家长一起观察家里的宠物或周围的动物，用比较句型描述它们的尾巴。

-用时2分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-故事拓展：介绍其他关于动物特征比较的儿童故事，如《谁的本领大》、《比比谁更快》等，这些故事可以帮助学生理解不同动物的特征和比较方法。

-文化拓展：讲解中国传统故事中关于动物的寓言，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，让学生了解动物在传统文化中的象征意义。

-科学拓展：介绍鸟类学的基础知识，如鸟类的分类、尾巴的功能等，通过科学的角度加深学生对动物特征的理解。

-艺术拓展：展示一些描绘动物尾巴的美术作品，如《百鸟朝凤图》等，让学生感受艺术中动物尾巴的美感。

2.拓展建议：

-阅读建议