8 上课了第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册.docxVIP

8上课了第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《上课了》是2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册第一课时的内容。本节课旨在让学生了解课堂纪律，培养良好的学习习惯，适应小学学习生活。教材通过生动的插图和简洁的文字，引导学生认识上课铃、起立、向老师问好等基本礼仪，以及如何认真听讲、积极参与课堂活动。内容紧密贴合一年级学生的实际需求，注重培养学生遵守纪律、尊重他人的品质，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生遵守基本礼仪和规则，提高文明素养。

2.培养学生尊重他人，增强集体荣誉感。

3.培养学生认真听讲、积极参与，提升自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段已经接触过基本的课堂规则和礼仪，如排队、礼貌用语等。

-学生对上课的基本流程有了初步的认识，知道上课需要安静、专心。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。

-学生在认知能力上处于快速发展的阶段，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的方式吸引其注意力。

-学生学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，需要教师采用多样化的教学方法以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉小学课堂的规范和要求，需要时间适应。

-部分学生可能因为害羞或焦虑，不愿意在课堂上发言或参与互动。

-学生在理解上课的重要性以及遵守纪律的必要性方面可能存在困难，需要教师耐心引导和激励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册教材。

2.辅助材料：准备上课铃声音频、课堂纪律动画短片以及与课程相关的插图和图表。

3.教室布置：将教室座位调整为小组讨论式布局，方便学生互动交流，并在黑板上绘制课堂纪律示意图。

五、教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师以轻松愉快的谈话方式询问学生：“大家知道小学生每天都要做什么吗？对了，我们要上课。那上课前我们要做些什么准备呢？”

-教师引导学生回顾在幼儿园学到的课堂规则，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的插图，引导学生观察并提问：“这是什么地方？我们在哪里见过这样的场景？”

-教师讲解上课铃的意义，让学生理解上课铃响起代表上课开始，需要做哪些准备。

-通过互动讨论，教师引导学生学习课堂基本礼仪，如起立向老师问好、认真听讲、举手发言等。

-教师通过课堂纪律动画短片，让学生直观地理解遵守课堂纪律的重要性。

-教师通过实例讲解，让学生明白尊重他人、积极参与课堂活动的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟上课场景，让学生在实践中巩固所学知识。

-教师提出一些关于课堂纪律的问题，让学生回答，检验他们对课堂规则的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调遵守课堂纪律的重要性。

-教师鼓励学生在日常生活中积极践行课堂规则，做一个守纪律的好学生。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家长分享本节课学到的课堂纪律，并尝试在家庭中践行。

-教师提醒学生，下节课将检查作业完成情况，鼓励他们认真完成。

六、知识点梳理

1.课堂纪律的基本概念

-课堂纪律的定义

-课堂纪律的重要性

2.课堂基本礼仪

-上课铃响起后的准备动作

-起立向老师问好的正确方式

-课堂上的正确坐姿

3.认真听讲的要求

-如何集中注意力

-课堂上的有效倾听方法

-对老师提问的积极响应

4.积极参与课堂活动

-举手发言的礼貌方式

-小组讨论的合作技巧

-课堂活动的积极参与态度

5.尊重他人的行为准则

-对同学和老师的尊重表现

-处理同学之间矛盾的恰当方式

-课堂上的合作与分享

6.课堂纪律的维护

-对违反纪律行为的认识

-如何自我约束，遵守课堂规则

-课堂纪律的监督与维护方法

7.课堂纪律与个人成长的关系

-良好课堂纪律对学习效率的影响

-课堂纪律对个人习惯养成的积极作用

-课堂纪律与个人未来发展的联系

8.课堂纪律实践

-在实际课堂中应用所学知识

-通过角色扮演等方式模拟课堂场景

-家庭中践行课堂纪律的延伸活动

9.课堂纪律的自我评估与反思

-对自己在课堂上的表现进行自我评估

-思考如何改进自己在课堂上的行为

-与同学交流，共同提高课堂纪律意识

10.课堂纪律的社会意义

-课堂纪律与社会公德的关系

-课堂