课程思政融入中国传统插花技能大赛训练模块的研究与探索.pdfVIP

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课程思政融入中国传统插花技能大赛训练模块的研究与

探索

夏莉莉

成都航空职业技术学院，四川成都610100

摘要：高等职业教育是我国教育事业的重要组成部分，随着各行各业产业升级与转型，对高素质技术技能型人才

的需求也越发急切。职业技能大赛是职业院校培养高端技能型人才的主要途径。以花艺技能竞赛为切入点，深入

挖掘中华民族“花文化”、中华优秀的哲学思想、人文精神、工匠精神等的思政元素。如何将这些思政元素有效

的、潜移默化的融入学生日常技能训练模块，进行研究与探索。以此增强学生文化自信、民族自豪感，引导学生

自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。

关键词：课程思政；技能大赛；哲学思想；工匠精神

中图分类号：G64

1研究背景知识、娴熟的操作技艺，还能展现出良好的品格与精

神面貌。然而，在比赛中也反映出一些学生在训练中

对于高职学生来说,如果说技能是安身立命之本,

成绩优良，但在大赛中由于紧张、自信心不足等使得

那么工匠精神当属技能之魂，如何培养出德艺双馨的

比赛时发挥欠佳。

高技术技能型人才是职业院校培养的目标。以花艺技

能大赛训练为例，旨在积极研究和探索在技能传授过2.2技能竞赛中思政教育的重要性

程中如何融入思政元素，更好地践行立德树人、工学“育人为本、德育为先”是实施教育的主导思想。

结合、德艺并重的人才培养模式。强化高校思想价值[2]在赛前的日常训练中，要注重培养学生做到“德技结

的引领，培养国家需要的合格的高技能花艺工匠人才，合”。学校教育对引导学生树立正确的世界观、人生观、

传承和弘扬中华文化，更高水平地促进我国花艺产业价值观有极其重要的作用。因此，把思想道德、理想

的发展需要。信念、社会主义核心价值观等，以潜移默化的形式融

花艺技能大赛的赛项内容之一的中国传统插花与入日常的训练中，实现立德树人，促进技能型人才道

中国民族传统文化密切相关,作品中蕴含着优秀的中德等方面素养提高。

国传统文化思想，值得传承和发扬。从中挖掘蕴涵“课2.3能竞赛中融入思政教育的意义

程思政”元素，培养学生文化自信。从工匠精神上深在花艺技能大赛训练中融入“思政教育”，不仅能

入挖掘“课程思政”元素,对于高职学生来说,如果说培育学生的对职业的深入认知，在不同阶段引领高技

技能是安身立命之本,那么工匠精神当属技能之魂。因能人才的成长，同时也有助于培养学生价值观的塑造

此在训练过程中还要有意识地培养学生热爱劳动的观和品格的养成及一丝不苟的职业素养。

念和良好的劳动习惯，吃苦耐劳、追求精益求精的工“课程思政”的元素从中国传统文化、中国传统

匠精神。[1]哲学思想和工匠精神三个层面进行深入挖掘，并将其

2研究意义融合在训练模式及各环节中，体现新时代下的职业素

养和大国工匠精神，传承与弘扬我国优秀传统文化，

2.1技能竞赛中思政教育的必要性

彰显中华美学气质、坚定文化自信、展示文化形象、

花艺技能大赛是技能人才培养的重要途径，它促