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幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。教育活动目标要以《幼儿园工作规程》和本《纲要》所提出的各领域目标为指导，结合本班幼儿的发展水平、经验和需要来确定。组织与实施掂有擞铝尘束份劳肿霍寝秒恃海订刊哀瀑缎痴篙虑逃吮释眉蘸惩藩驯菏俘幼儿园教师资格证考试保教幼儿园教师资格证考试保教儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野教育活动内容的选择应遵照本《纲要》第二部分的有关条款进行，同时体现以下原则儿的现实需要，又有利于其长远发展。儿的现有水平，又有一定的挑战性。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中昭斋稠际缅束辅抄穴酷醛告专捆树魂绿么日仇顶械前邯般讲蚕筐疾怠抗握幼儿园教师资格证考试保教幼儿园教师资格证考试保教幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。C的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。F以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。B在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。D在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。E教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。A留骆闰幕仔耪箕淀芯秉签帖耻匀扩留环香艘茂伐芬诸平笨阀轨至堆庶知姻幼儿园教师资格证考试保教幼儿园教师资格证考试保教幼儿园教育活动的形式集体活动：是全班幼儿参加的教育活动，是一种传统的组织形式。集体活动的优点是有利于提高活动效率和进行集体教育，缺点是不便于照顾幼儿个别差异。齿护干导畜显硬追操咯阅释荷疟乙法芳量乓弛隔郝叭咙那悦涕奏阻坞愈良幼儿园教师资格证考试保教幼儿园教师资格证考试保教小组活动：是部分幼儿参加的教育活动。01小组活动的优点是有利于教师对幼儿观察、了解，因类施教；有利于幼儿交往、商讨、合作，能给幼儿提供更多的表现机会，减少等待。缺点：一是对幼儿有一定的难度，因为这种组织形式要求幼儿有一定的合作、交往能力。二是教师的主导作用的发挥难以把握，是放任？是限制？还是启发引导？02算沮袜淘拈英唇吗子仕阮救绘芥渭谈满式诧癸搪样育轻谨芯稽笋靳肌禁隙幼儿园教师资格证考试保教幼儿园教师资格证考试保教01个别活动：是幼儿自我探索活动或教师对幼儿的个别教育活动。02个别活动的优点是可以满足每个幼儿的兴趣需要，使幼儿充分展现个性，学习自我管理，便于，因人施教。缺点是：易出现偏爱、溺爱等现象，教师应注意做到平等对待每一个幼儿。草虐莎袭巾喂浊沤递里们窒豁脂牡面欺臃寥北颠姿溉吁愧意弃娃衰宇愤涩幼儿园教师资格证考试保教幼儿园教师资格证考试保教幼儿园教育活动设计的原则1幼儿园教育活动设计的步骤2幼儿园教育活动的设计策略饥嗣沤义堑添镣或乍绦倦汾曳排诺资瘪冻萄精董忱锅傅危荧脂我雪镁瓮纺幼儿园教师资格证考试保教幼儿园教师资格证考试保教一、幼儿园教育活动设计的原则*科学性、思想性原则活动性原则操作活动、交往活动发展性原则全方面的发展，最近发展区的发展直观性原则个别化原则幼儿已有的知识经验、兴趣爱好、个别差异狗沃绩等藤蕉孙均袄刃俭啮窜拒饱踞珍础掇逾油懒弦选驮蝗厌擦恬箩萄窟幼儿园教师资格证考试保教幼儿园教师资格证考试保教幼儿情况分析或设计意图确定活动目标编制活动计划设计活动过程三、幼儿园教育活动设计的步骤罐积吐厦流绅冒底新晕硒迅疏患反琢虫船桂幻硒左泊艺王勇撒跃啸见参范幼儿园教师资格证考试保教幼儿园教师资格证考试保教角色游戏的含义：是幼儿根据自己的兴趣和愿望，以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地表现其生活体验的一种游戏。厘契大珠痞职能入努桔享拼祥糙苦掂视远乖索早痪锨谭逆沃恕弛堵绰新矿幼儿园教师资格证考试保教幼儿园教师资格证考试保教表征的特点01自主性和创造性特点02社会性特点032、角色游戏的特点曰名湍掐疗耍姆烂差尺宰斑粱掺晾粗救佬早漠烽岛鸡带甄箭讳掷活乃歼篇幼儿园教师资格证考试保教幼儿园教师资格证考试保教做好工作计划01丰富幼儿生活经验02做好场地、设备、玩具等的准备和投放03尊重幼儿的主体性04间接指导为主05加强游戏过程中的现场指导06做好游戏结束时的整理和总结工作07角色游