2025年外研版七年级英语下册Module1Lostandfound教学设计.pdfVIP

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

ModulelLostandfound

一、教学内容：Unit1Whosebagisthis?

二、课型：Listeningandspeaking

三、教学目标：

1、能够正确使用下列单词和词组：crayon,eraser,glove,wallet,watch,whose,first

ofall,loseandfoundbox,mine,yourstape,purple,hers,becarefulwith,fromnowon.

2、能够听懂有关失物招领的简短对话；

3、能用名词性物主代词来谈论、寻找失物主人。

4、学习英语文明礼貌的询问和回答方式，拾金不昧的做人原则和助人为乐的优良品质。

四、教学重难点：

1、能够听懂有关失物招领的简短对话。

2、能够正确使用特殊疑问句“Whose-isthis/that?对物品的所属进行提问及其回

五、教学准备：

本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教

学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和

经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生

在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神，发展其思维和

想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个

教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。

六、预习要求：

1、根据音标自学本课新单词；

2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。

七、教学过程：

教师活动学生活动设计意图

教学步骤

Leadin

1.OrganizetheSstoenjoyandsing1.Listentothesongand让学生在听歌

thesong“Whosepenstrt?tosiingwiththevideo..和freetalk的

StepOne过程中感受新的

2.Freetalk:

Warming-upIsthis…？Whose-isit?2.Talkwiththeteacherand语言项目，通过

(3‘：partners.这个环节，既可

以活跃课堂气

氛，还调动了学