2025年黑龙江版小学第2册信息技术说课齐心合力说课.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

黑龙江版小学第2册信息技术说课齐心合力说课

黑龙江版小学第2册信息技术说课齐心合力说课

一、说教材和学生：

教材分析：本课是黑龙江省教育出版社小学信息技术教材（第二

册）第一单元第七课《大家一起放风筝》，学习“选取工具”的教学

内容，因结合学生心理特点、创设教学情景的需要，我将课题改为

《齐心合力》。本课主要介绍选取工具的使用方法及利用选取工具进

行图形的复制、移动和改变图块的大小操作。

学生分析：三年级学生注意力集中的时间比较少，容易对生动形

象、趣味性强的内容产生兴趣。学生对画图程序已有一定的了解，所

以我利用一个个美丽、生动的任务，让学生完成图片的移动、复制和

改变图块的大小，利用“蚂蚁搬虫子”图片让学生自由想像，激发学

生的创作热情，在完成任务的快乐中,培养学生创新精神。

二、说教学目标：

根据教材的特点，并考虑到小学三年级学生的心智发展水平、知

识经验和情感需求，制定了本节课的教学目标为：

知识目标：掌握选取工具的用法及其两种工具样式会用选取工具

定义图像、进行移动、复制、改变大小的操作

能力目标：培养学生自主探究、合作学习的能力。

培养学生发现问题、分析问题和解决问题的确能力。

培养学生动手操作能力、想象能力、创造能力。

情感目标：培养学生乐于助人的优秀品质与团结合作的精神。

三、教学重、难点：

根据教材内容和学生实际情况，我制定如下重难点：

重点：移动图片与改变大小。

难点：图片的复制。

四、说教法与学法：

教法：信息技术教育的任务之一是要给学生定的学习方法，培养

学生自己动手的能力。根据教学内容和学生的认知特点，制定了本课

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

的教法为以“任务驱动”教学为主，以激趣法、发现法，通过情景教

学法与任务驱动相融合，调动学生的学习积极性，使课堂教学生动、

有趣、高效。

学法：为培养学生良好的学习惯，配合上述教法，在学法上我是

这样处理的，把“自学——尝试——创新“的思想渗透整个教学当中，

通过实际操作、探究学习。

五、教具准备：

结合教材特点和学生的特点，为了引起学生的学习兴趣，为了增

强学生对本课的理解，为了突破重、难点，我分别在导入部分，新课

的讲解上利用简单的课件并配以教师的`演示，在学生动手操作时为学

生准备了图片，使教学直观形象，便于学生接受新知。

六、教学流程：

（一）、激情导入：

兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚

兴趣时，自然便能主动参与到教学过程上。结合这一特点，我利用课

件引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣。（教师出示故事课件：

有一只小蚂蚁在草地上玩，忽然它发现了一个大虫子。它想：把虫子

搬回家，全家可以美美地吃上一顿了。小蚂蚁都等不及了，它想马上

跑到虫子旁边，先咬上一口。可是怎样才能用最快的速度跑在虫子旁

边呢？”）

接着教师问：同学们，你们是不是很想帮助小蚂蚁呢？老师也特

别想帮助它。下面请同学们观察老师是怎样帮它的。

（二）、探索新知：

第一环节：图片的移动