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浅谈幼儿受挫能力的培养

一、幼儿受挫的原因

（一）来自家庭方面的原因

1.家长“保姆式”教育使儿童缺乏独立性，缺乏应有的挫折承受力。现在家庭里的孩子，绝大多数都是独生子女，娇生惯养，已成为普遍现象。在这种教养方式下成长的儿童，往往缺乏独立性，缺乏应有的挫折承受力。

2.家长过度限制使孩子人际关系不适。现在孩子的家长主观上为了孩子的安全，限制孩子与同伴交往玩耍，同时，客观上城镇居民高层单元式住宅，使儿童与外界沟通的机会也不多，这样不利于孩子今后融入到社会中，在充满竞争、合作的社会中就易受挫。

3.家长过高的期望值使儿童受挫。有些家长看到自己的孩子在某方面远不如别人的孩子，或出现某一问题是，轻则批评、否定，重则训斥。让很大一部分孩子极少或从来不敢在众人面前大胆表现自己，使孩子的自尊心、自信心受到伤害。

（二）来自社会、幼儿园方面的原因

1.重视智力因素教育，忽视非智力因素培养，使儿童心理脆弱。由于中国传统的价值观的影响，过去幼儿园、社会评价孩子标准的倾斜，重知识灌输，技能训练，轻主体意识，学习兴趣，忽视积极的情感态度，意志，体验，价值观等非智力因素培养训练，导致孩子一遇到挫折就容易产生各种心理障碍。

2.教师对“赏识教育”的误解。由于教师缺乏学习和理解，认为一味的表扬孩子就能增加孩子的自信心，在各种游戏竞争活动中，老师总是让孩子胜利，因此久而久之孩子产生只能接受表扬而不能接受批评的心理。这样的孩子走上社会后，往往不能正确对待生活道路上的各种挫折和失败。

二、挫折遭遇对幼儿的影响

心理学家认为，儿童0-4岁的遭遇将对其一生产生重大的影响，

这期间所认识、感知的东西将决定其智力发育和思维导向。这就要求我们针对幼儿的心理特征，正确地诱导他们直面困难，走出挫折，而常常有些时候，当孩子们遇到困难，没有得到及时的引导，导致这些挫折和困难对其的身体和心理方面造成极大的伤害，影响其一生。

三、培养幼儿受挫能力的有效途径

（一）真实感知细致引导，锻炼孩子耐挫的个性

1.孩子对挫折正确的认知和理解是挫折教育的关键，是我们进行挫折教育的第一步。幼儿年龄小，对事物的认识

失自信心。在实施挫折教育时，一定要把握好“度”，注意孩子在发展过程中，没有挫折不行，挫折过多过大也不行。教育的作用在于引导孩子正视挫折，在遭受挫折时保持心理平衡，想办法战胜挫折，使身心得到健康发展。

正确对待挫折，适时进行挫折教育，不断提高幼儿的抗挫折能力是时代发展的迫切需要，也是幼儿教育的大势所趋。幼儿期是个体个性形成的关键时期，因此有意识地让幼儿受点苦、受点挫折，正是爱孩子的表现。让孩子品尝一点生活的磨难，让孩子懂得人生的道路是坎坷的，并从生活中正确引导他们走出挫折，从挫折中接受教育，积累经验，培养他们吃苦耐劳的精神，培养他们独立意识和应付困难的勇气，使孩子具有应付困难的心理承受能力，长大之后才能勇于直面挫折、不被挫折打到、通往直前。将幼儿造就成具有开拓精神、创新能力和坚强意志的人才，是每一个幼教工作者的责任。