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5《鲁滨逊漂流记（节选）》（说课稿）-2023-2024学年统编版语文六年级下册

一、教材分析

《鲁滨逊漂流记（节选）》是2023-2024学年统编版语文六年级下册的一篇课文。本文选自英国作家笛福的名著《鲁滨逊漂流记》，讲述了主人公鲁滨逊在一次航海事故中被困荒岛，凭借顽强意志和聪明才智，克服重重困难，最终成功获救的故事。本节课旨在引导学生感受主人公的勇敢、坚韧和智慧，培养学生面对困境时的积极心态和生存技能。课文内容丰富，语言生动，具有很高的文学价值和教育意义。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》，学生能够理解并运用课文中描绘困境和挑战的词汇及表达方式。2.思维发展与创新：鼓励学生从鲁滨逊的经历中提炼面对困难时的解决策略，培养批判性思维和创新能力。3.文化理解与传承：引导学生感受作品所传递的勇敢、自立自强等优秀品质，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。4.实践参与与发展：通过小组讨论和实践活动，培养学生合作解决问题的能力，提高人际交往和社会实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《鲁滨逊漂流记（节选）》中的生字词和关键语句，能够准确描述鲁滨逊在荒岛上的生活状态和应对策略。

②通过分析课文，学会概括文章主要内容，把握故事情节的起伏变化，提升文学鉴赏能力。

2.教学难点

①引导学生深入理解鲁滨逊面对困境时的心理变化，培养学生同理心和对人物内心世界的洞察力。

②指导学生运用课文中的描写方法，尝试创作类似情景的短文，提高学生的写作能力和创造性思维。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频剪辑

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料、网络文学资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括课文电子版、预习指南和预习问题。

-设计预习问题：如“鲁滨逊在荒岛上的生活有哪些困难？他是如何克服的？”

-监控预习进度：通过平台统计功能和学生的预习日志监控进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标记生字词和关键语句。

-思考预习问题：学生记录对预习问题的思考，形成初步的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：鼓励学生独立思考，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鲁滨逊的故事背景，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：深入分析鲁滨逊的性格特点和生存智慧。

-组织课堂活动：分组讨论鲁滨逊如何利用有限的资源生存。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组中分享观点，讨论鲁滨逊的生存策略。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解鲁滨逊的生存技巧和心态。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习合作和沟通。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计写作任务，如“写一篇关于如何在荒岛生存的短文”。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成写作任务。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深化对课文的理解。

-反思总结：学生回顾学习过程，总结经验，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展阅读。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。

本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，帮助学生深入理解鲁滨逊的生存智慧和勇敢精神，以及如何在困境中保持积极心态。

六、知识点梳理

1.生字词

-鲁滨逊：本课的主人公，一个在荒岛上求生的航海者。

-航海：指驾驶船只在大海中进行旅行或运输的活动。

-荒岛：指无人居住的岛屿，通常环境较为恶劣。

-孤独：形容一个人独自一人，没有伴侣或朋友。

-顽强：形容人在困难面前坚强不屈，有毅力。

2.故事背景

-鲁滨逊在一次航海事故中被困在了一个荒岛上，开始了他的孤岛生活。

3.鲁滨逊的生存策略

-利用有限的资源：鲁滨逊利用荒岛上的资源，如树木、动物、淡水等，来维持生存。

-建造住所：他利用树枝和树叶建造了一个简单的住所，以保护