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5我爱我们班第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5我爱我们班第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

教学内容

《我爱我们班》是2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材第五课的内容。本课时主要围绕班级荣誉感和集体意识展开。教学内容包括：

1.理解班级荣誉感的含义，知道班级荣誉是大家共同努力的结果。

2.学会尊重和关爱同学，积极参与班级活动，为班级的和谐发展贡献力量。

3.认识到自己在班级中的角色和责任，培养良好的集体意识。

4.通过实例学习如何为班级争光，提高班级的凝聚力和向心力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.社会责任：通过参与班级活动，培养学生对集体的责任感和荣誉感，提高其积极参与社会生活的能力。

2.人际沟通：学生在关爱同学、为班级争光的过程中，学会有效沟通与协作，发展良好的人际交往能力。

3.自我自我认识：引导学生认识自己在班级中的角色，提高自我认识，培养自主发展能力。

4.情感态度：激发学生对班级的热爱之情，培养积极向上的情感态度，为班级的和谐发展贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经初步了解了班级的概念，能够识别班级成员和简单的班级规则。

-学生在一年级的学习中，已经接触过基础的道德与法治教育，具备初步的集体意识和合作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对班级活动通常表现出较高的兴趣，喜欢参与集体性的游戏和讨论。

-学生在二年级阶段，逻辑思维能力和语言表达能力有所提高，能够通过故事和实例理解抽象概念。

-学生学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢听故事，有的则喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解班级荣誉感的抽象概念，需要通过具体事例来辅助理解。

-学生在表达自己观点时可能缺乏自信，需要鼓励和引导。

-部分学生在团队合作中可能表现出依赖性，需要培养独立思考和解决问题的能力。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、班级相册、班级荣誉证书

-软件资源：教学PPT、班级管理软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：班级微信群、教育视频资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、故事讲述

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括班级荣誉的相关故事和视频，要求学生了解班级荣誉的含义。

设计预习问题：设计问题如“你认为什么是班级荣誉？你在班级中能为荣誉做哪些贡献？”

监控预习进度：通过微信群的互动功能，了解学生的预习情况和疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读故事，理解班级荣誉的概念。

思考预习问题：学生根据问题思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和理解班级荣誉。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生初步理解班级荣誉的概念，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于班级荣誉的故事，引出课题。

讲解知识点：详细讲解班级荣誉感的培养方法和重要性。

组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个为班级争光的活动计划。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何在班级中体现个人价值。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的想法。

提问与讨论：学生就疑问进行提问，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解明确班级荣誉感的概念和重要性。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习如何为班级争光。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解班级荣誉感，掌握如何在班级中发挥积极作用。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与班级荣誉相关的实践作业，如设计班级标志。

提供拓展资源：提供关于团队合作和班级活动的书籍和视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

-学生活动：

完成作业：学生完成实践作业，设计班级标志。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

反思总结：学生对自己的设计和学习过程进行反思。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思。

-作用与目的：

巩固学生对班级荣誉感的理解，通过实践作业培养学生的创造力和团队